“目前，农村学校不论是人力、物力，还是财力，都显得很薄弱，但这不能阻挡我们进步的步伐。” ——邵锦堂校长
在我们的学校就面临着这样的尴尬:乡村学校的学生越来越少。我们教师的职业幸福感也在慢慢削弱。
记得刚毕业那年，我顺利通过特岗考试。从此开始了我的教师生涯。一支粉笔，三尺讲台，一群孩子，我很享受教师这个幸福的职业。
人们对教师赋予了太多的美好:“教师是蜡烛”，“教师是春蚕”，“教师是工程师”。
而我在学生面前充当得应该是“良师，益友”！作为新老师我从关注自我的生存慢慢的发生改变，开始关注学生。学生是最重要的，我们面对的是有血有肉有思想的一代新人。
用爱播撒希望
2011年与我的第一批学生相遇。那年他们三年级，活泼可爱，机灵聪明。在教学中我不断的摸索前进:积极参加学校安排的培训，借助网络给自己充电。家长给予了我很大的肯定。孩子们课上积极发言（其实在他们心里上课时的刘老师很严厉）。课下我是他们的好朋友。我感觉做老师是无比幸福的！
2015年，我送走了自己人生中的第一批学生，迎来了我的第二批学生。不同的是这批学生是一年级的小朋友。在他们眼里是没有“纪律”这个概念的。回答问题不举手，自习课来回走动。经过一段时间对孩子们习惯的培养，他们成长了太多太多。上课我的一个手势孩子们可以安静下来，发言也很积极！
教学中我很重视他们的语文素养。从小培养他们认真书写，阅读！每周一三五上午是语文课，第一节我会把它作为阅读课。刚开始是我带领孩子阅读，一段时间后，我们每周定一两个主题，大家会积极主动阅读！我们班的语文成绩在乡里名列前茅！
陷入迷茫——遇见阳光
可是上了三年级以后我们的教学遇到了难题！我们的师资力量有限，没有专门的英语老师，我们的学生开始流失。为此，我很痛心！
有幸遇到互加计划，我看到了希望。邵校长说用轻量级新兴技术解决我们的尴尬。对！我们可以链接互加，填补我们英语的短板。
邵校长向我们介绍了主讲老师和助学老师的角色转变。我对双师课堂有了宏观的了解，但如何真正运用到我们的课堂上？我要学习探索的还有很多！
前行的道路上会遇到许多的困难，但这并不可怕。 人都是逼出来的！邵校长所走的每一步都是边走边想边做，克服了种种困难。他的“借鸡下蛋”看似荒谬，可这却是最好的解决办法。我们能做的就是教好自己担任的学科，让学生学习的快乐。借助这些“轻量级”的软件让我们的课堂充满阳光！
为了孩子享受公平而有质量的教育！
为了孩子们享受到多彩的教育！
我们作为孩子的引路人首先自己心存阳光，然后让阳光照进孩子的心里，让我们的课堂充满阳光！
感谢邵校长给了我们一次精神的洗礼。感谢兴成长引领我们更好的成长！
