这几天收到了一个非常棒的新老师的咨询，这个老师的硬件条件应该可以说是大部分师范生的典范，英文流利，汉语专业，手握两个offers，一个是南方某城市的高薪公办学校offer，另一个是上海外籍人员子女学校的小学语文老师offer。
如果是你，你的想法是什么，欢迎各位留言说说自己的想法
公办学校offer的优势：
-南方最好的待遇在哪个城市，我想大家都是了解的，如果是这个城市的话，那么待遇是非常好的
-公办学校的每周课程量少，拥有比较多的时间进行《自我提升》
-新老师可以加入教师进修学校的教师培训平台
-参加职称评定
-参加初级（二级教师）职称认定
-具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格
- 参加中级（一级教师）职称认定
- 具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；
-职称评定的意义
-对于留在编制内的教师来说，职称是和待遇相联系的。
-对于离开编制，进入民办性质的双语学校，学校的师资队伍中高级教师职称需要达到一定的比例
-对于志向定位在双语学校校长的候选人来说，如果未来希望成为双语学校的校长，参加校长上岗证培训前提之一就是职称的要求
外籍人员子女学校offer的优势：
-国际化的工作环境：对于英文非常好的候选人拥有很大的吸引力
-尽管对于应届生来说，起薪的待遇99%不如南方这个最好的城市，但是国际学校拥有的是良好的职业晋升平台，今天待遇的“差额”如果放在五年或者十年的工资收入中做图标进行对比, 公办学校是相对平稳，国际学校是稳步上升。
-大部分的外籍人员子女学校地理位置都比较好（主要理由是外籍人员子女学校基本是不提供住宿，学校合理路程都覆盖了很多高档的社区）。双语国际学校很多提供住宿，招生的群体为中国学生为主，中国家长为了孩子的教育还是很乐意搬家的，没有三迁，也愿意一迁，宁愿自己上班多一个小时的车程，也更愿意让自己的孩子多一个小时的睡眠时间。而公办学校的地理位置就未必了，有市区的，也有非常郊区的。
如果放入一个5-10年的规划来看，可以有三个方向：
A：职业目标：双语学校教学Leader
第一步： 先进入公办学校工作几年，积累经验，准备职称，让自己有一个很扎实的基础
第二步： 积累一定年限的编制内的经验之后，跳到双语国际化学校
B:职业目标：外籍人员子女学校或世界各地国际学校中文组组长
第一步： 直接选择进入外籍人员子女学校从中文老师做起
第二步： 可以通过Search Associate, TES,CIS 网站及招聘会，应聘世界上其它国际学校的中文教师职位，带着教职，行走江湖世界。
C:随心所欲
曾经看过一段非常美丽的文字，大概是这样的：人生一百年，爱情几十年，我们何必要用那么多如果和假设去验证自己的爱情呢，爱情何必百分百；其实同样的，我曾经也曾希望全世界的跑，先去非洲做志愿者，再去北美读一个社会工作硕士，然后留下当地积累经验，日后可以成为非营利组织做一点贡献，时过境迁，我应该感谢曾经那所美国的学校拒绝了我。我终究还是羡慕那些在工作中随心所欲的人，是否离职全凭喜好。 羡慕，羡慕。
