今天参加部编教材解读培训，确实发现需要培训，因为拿到手的书时，对这本书很多内容确实没有理解到这本书本身内容的设计意图。可能是不太认真，思维却诡异的转向了另一个角度。很多时候我们都不能准确的理解另一个人的写作意图。就像如果不培训，相信还是有人和我一样都不能准确了解或者说注意到本书的编排目的，就像书里配的插画，确实必须承认，这本书是无数教研员呕心沥血之作，连背景图都是完全配合课文内容选取的。再想到我们时常说的阅读，从文字中找寻作者写作的意图，就像用自己的思维去猜作者在想什么，如果你想猜中，必须把自己的思维转化为作者的思维，设身处地地想“我”在想什么，但谁都知道“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，把自己的思维腰酸转化为另一个人的不知道可不可能，但肯定有难度，所以阅读才是语文的一大难点。这落实到技能就是对文本解读能力的训练，所以说归根到底，语文能力的一项重要能力训练是否就是想别人所想，议别人所议，想清楚后内化为自己的需要表达出来。