书接上文。
上文说到学习本身就是个概率事件。
想起周六和几个家长的交流。
我说，比如有100个人，大概率只有一两个能培养成顶尖人才，顺利考上重点初中，重点高中，C9大学。运气不好，可能只会有几个人能考上985，211大学。
这说明什么？
说明真正依靠的是个人的因素，他自己是不是带着思考去接受这份培养？
换句话说，人才不是可以成批复制培养的，因为不是每个人主观都带着思考。
那中间的七八十个人呢？考不上985，211，会上普通的大学，专科，职高，技校……这是一大批人，他们就是我们社会上的大多数普通人。
小正妈妈说，但是普通人同样要在社会上生存与发展，要有自己的工作和生活，那这些靠的是什么呢？
我说，一定是他的思考能力和语言表达能力，文字表达能力，咱们这些做父母的，现在都很清楚，在工作和生活之中也都喜欢知识渊博，风趣幽默的人，现在跟我们各个级别很多家长交流，他们也都提到了远方文学给孩子带来的这些长远的潜移默化的影响。
我经常跟家长说，语文是一定要打好底子的，它是“底子课＂，在学生阶段，语文是所有科目的基础，语文学好了，是给其它科目送分，语文学不好，其他科目再好也是一言难尽，有遗憾。
小宇妈妈说，如果娃始终带着思考，那他每一天，每一件事都不是白做的，人生没有白走的路，每一步走算数。
我说，对，这就是我说的道，远方文学给娃的，就是学好语文的道。
沿着这个道，积累下去，量变引起质变，就会在孩子所在的班里和学校里，信手拈来他需要的术，术，才能真正发挥它的作用。
而最后可能有倒数的几个人，连学校有可能都上不了，混迹于社会，自生自灭……
那么，有哪个家长，敢于去挑战这种概率？
小正妈妈说，是啊，任何没有计划的学习，任何没有方向的努力，都只是自欺欺人而已。
好多家长特别偷懒，不知道该报什么，我们都成了领头的了，不过这样也挺好，锻炼了我们家长的能力，选远方，选对啦，感觉我们小正特别享受来上咱们远方的课呢。
我说，能够超越眼前利益，看到长远格局的人，还是少啊。做到了，你就趋于伟大，接近成功。
不过咱们远方的家长里面，这样的家长还是能占到一多半的。
小宇妈妈说，说完高考，再说说中考吧，我同事家的孩子今年高考，正发愁呢。
我说，好啊，且听下文分解。
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