这个夏天，在郑州比口碑炸裂的《哪吒之魔童降世》更为火爆的无疑当属地处北龙湖的清华附中教育公寓。
自8月初首批签约始，清华附中教育公寓就圈粉无数，“劫持”了所有人的注意力。
迄今，500组家庭从此可以入住北龙湖，享受清华附中优质的教育资源和美好的智能生活。
在这人气火爆的背后，既是500组家庭众望所归，更显现出中国家长们内心最深层的教育渴望 。
引子
一个暑假，一幅中国式育子江湖群像图。
绝不要孩子当鸡娃！
——邻居的孩子学了，我的孩子要“抢跑”，绝不能输在起跑线。
——同事的孩子学的好了，我的孩子也不能学的差，我的孩子只有学的更好，才能成功，才能幸福。
鸡娃无底线，大半年工资，养不起一个暑假里的孩子。
网上有个段子：问：孩子四岁，英语词汇量只有1500，是不是不够？答：看在哪，在美国够了，在中国不够。
这个段子真实折射出中国家长们的超前焦虑的心态。
变局
你愿意你的孩子接受什么样的教育？
在中国，教育作为社会分层的重要核心机制，现今，越来越让人们从期望变成焦虑以及对未来不确定性的恐惧和担忧。
中国的80后们作为第一代独生子女，如今他们的孩子--第二代独生子女也已经进入了学校接受基础教育，这些80后们作为孩子父母，在患得患失的焦虑中，他们不允许自己的子女失败，甚至不能接受子女平庸。
面对稀缺的优质教育资源，所有人都紧盯着名校，很多孩子“全副武装”参加校外培训也仅仅为了争取起跑线上那一点点“身位”的优势。可面对金字塔的塔尖，绝大多数孩子和家庭都倒在了山脚下。
所幸的是，中国的认知分层还没有完全闭合，每一个人都有穿越的可能，这是一个最具挑战的时代。
但我们必须清醒地认识到：不同的基础教育的方式、内容、目标、使命，对孩子的未来是完全不一样的。
1、应试教育：
简单粗暴，注重结果，分数是天。
其核心是：学习知识，好好做人，做一个对社会有用的人。
应试教育以知识学习为主，严格以考试分数来判断学生的成绩，并在此基础上决定学生的中高考录取、分流。
黄冈中学、毛坦厂中学、郸城一高和衡水中学，被称中国四大高考加工厂，尽管这种标准化、流水线的教育模式饱受争议，却能让社会大众的孩子人人都有进入大学接受高等教育或者在一间尚可的学校学一技之长的机会，从而改变他们的命运，拥有较体面的生活。
2、素质教育：
一种能使学生文体两开花成为创新人才苗子的多元化教育模式。
素质教育并非宽松教育，也不等于贵族教育，与应试教育并不对立。
素质教育重在培养孩子独立思考的能力、创新的能力、社会交往的能力、组织人群的能力、还有探索问题的能力。
素质教育模式可以为孩子发掘、培养更多的才智，拓宽眼界，让他变得更优秀，成为具有创造力的天才，孩子将来进入社会能被优先挑选，对国家和社会创新发展而言也更具有价值。
有个比喻比较形象：
如果说应试教育是批量打造工厂化的产品，素质教育则是精雕细琢一个个独具特点的工艺品。
创新实践证明：
一个人拥有的知识越多未必创造力越强。
从孩子人生角度来看，决定其命运的，不光是知识和分数，还有眼界和胸怀、好奇心和想象力，而这些恰恰决定了孩子未来人生的宽度和广度。
清华经管学院院长钱颖一说，人工智能时代，中国基础教育的优势已荡然无存。这一断言昭聋发聩，是对中国当下基础教育的预警。
破局
每一个孩子都是一个独立的个体,他们都有自己独立的思想意识，有自己的爱好兴趣。
无论孩子的教育方法如何变化，模式如何选择，都应遵循的的是，尊重个体，尊重未来，尊重国家需求。
十年树木百年树人，绸缪未来，国家的基础教育将愈发注重创新人才的教育，而创新人才的教育，有3个十分重要的因素：知识、好奇心和想象力、价值取向。
（清华附中校长王殿军）
梳理中国素质教育先行者清华附中的创新人才育苗之道，我们可窥斑见豹。
清华附中的教育核心：
综合评价、分类考试、多元录取。
清华附中的素质教育：
1、培养有特点、有创造力的学生。
关注的学生的潜力和个性特长，为每个学生，圆一个梦，开一扇窗，让每一个学生都能够充满自信，在学习中和探索中快乐的成长。
2、培养无限可能的人才，创造无限可能的世界。
把提高学生的人文素养渗透到文化课学习以及体育教育、科技教育和艺术教育之中，培养每一个学生独立思想、自由精神和责任意识。
清华附中的素质评价：
在中国，名校录取成绩好的学生指的是录取高考分数高的学生。
而在国外发达国家，则指的是考试分数较高、身体素质较好、思维深度较深、创新能力较强、独立性较强、处理实际问题能力强、影响他人的能力较强的学生。
用中美名校生源做对比不难发现：
中国名校的学生，基本上是高考的优胜者，美国名校的学生，大部分是综合评价的优胜者，这就是差别。
如何才能为中国名校培养杰出人才提供高质量的生源。
为此，作为培养杰出人才苗子的清华附中构建了学生综合素质生成性评价模型。
评价模型采取自下而上的方式对学生各个方面进行观察、记录、分析，建立了包含9个模块46个维度的行为记录内容。全面、连续记录学生校内外的成长轨迹，从中挖掘学生发展潜能和倾向，为每一个学生个性、自主、健康和全面地发展创造条件，为名校招生选拔录取提供重要参考依据。
未来，清华附中的学生综合素质评价系统将建立起“小学—初中—高中—后高中时代”的应用链，为优秀人才培养发展的长期追踪奠定基础，为学生的学业、升学与生涯规划提供帮助，造福中国当下和未来。
选择
你期望把孩子培养成什么样的人？
就看你想追求什么。
培养孩子的目的是为了混口饭和体面地生存？
亦或，培养孩子是为了拓展天赋特质，成为社会的精英？
很多人抱怨孩子太累，自己也累，也许你应该评估一下你对孩子的期望。
教育是一个逐步淘汰的过程，要想让孩子获得更好的教育资源，只有靠家庭不断投入，努力让孩子一开始就不被淘汰出优质人群，但这对有的家庭丝毫不显沉重，但对有的家庭即使举债也难以成行。
行为学里，有个著名的“笨驴效应”，来自丹麦哲学家布里丹的一则寓言。
有头毛驴,在干枯的草原上好不容易找到了两堆草，由于不知道先吃哪一堆好，结果在无限的选择和徘徊中饿死了。
这就是赤裸裸的选择焦虑症。
事实上，对于每个家庭而言，选择无所谓对错，只有适合或不适合。
面对现实：
名校真正的优势是——生源素质高
名校真正致命的是——有限的名额
家长们的焦虑也许正是源自于对孩子能否进入优质教育圈，成为名校高素质的生源，从而拥有更好的未来那种内心深层的渴望。
读懂了教育江湖，彻悟了国家教育变局的核心，我们的第一选择也会和本文开头的郑州清华附中教育公寓那500 组家庭的选择一样一样的。
（三岁上清华 . 清华附中郑州学校）
结语
教育的魅力在于：能够改变人的阶层，而且自古就是如此。
但是，再好的教育和教育制度也不是人人都能实现阶层改变。
你抢跑，想赢在起跑线，其实别人也是这么想的，何况，赢在起点未必意味着赢在终点。
真正的起跑线，或许是父母的智慧心灵，或许是家庭所处的社会阶层。
但在一些开明家长的眼里，最宝贵的起跑线恰恰是有个坚持在龟裂的沙漠中穿行，去接受教育并勇于创新的孩子。
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