周一开学，早上我没有忘记刷指纹。刷完指纹发现大门口地上多了一些萌萌的小脚丫。这是周末，德育处和总务处的老师们加班工作的成果。为了学生安全有秩序，他们也真的是拼了。我马上跑出门，咔咔拍了好几张照片。
进到教室，大约有四十个孩子已经坐在座位上了。我很奇怪怎么多了一张桌子。因为班级55个人，原本最后一排空一张桌子的位置。现在居然摆满了。定睛一看，不对，第三排高浩哲居然没有了”同桌”。于是我问你的同桌呢？他也说不出来。我知道男女差异，男孩子语言表达能力的确发育迟一点点，而且他们也不太注意细节，周五排完座位十分钟不到就离开教室了，他肯定没有记住自己的同桌。
再往后看，发现居然两个女孩子同桌。这我明白了，高同学的同桌跑到后面了。一问，才知道高同学的同桌张同学的爸爸，把女儿桌子移动到了后面。我真的不知道他是什么原因。猜想啊，
1.爸爸爱女儿，不想让女儿跟小子同桌，于是换了一个女同学；
2.热心家长，看到第三排有两个柱子，导致孩子坐在那里不舒服。于是把空位调到这里；
3.其他原因。
我考虑了一下，先恢复了原来的位置。不为别的，老师在学生面前还是要保持权威的。不能随便谁就可以调动座位。此风一开，班无宁日。这个事情回头需要跟家长核实。
如果第一种原因，要批评家长，这么做太随意了，从小了说眼里太没有老师了，从大了说，就是目无法”法纪”。今天可以随意调座位，明天可以任意迟到早退，以后想来就来，想走就走，作业爱交不交……吁——吁——胡淑杰，你又想多了！
第二种，感谢家长，请他下次有了好主意先跟我提。
其他的，根据情况来反应。
我又仔细想了一下，有必要跟家长讲明白:有些事，老师可以做，家长不可以做。比如两个孩子打架，老师可以拦下来，批评任一人，但是涉事孩子的家长就不可以。可以拦下来不让继续打，但是不可以代自己孩子出手教训别人。无他，没有监护权。
如果有外人，包括本班家长越界，班主任老师是会护犊子的。因为班主任吵孩子，和陌生人吵不一样。
教室里这一亩三分地，班主任老师需要有不受外界干扰的管理权。校长也尊重老师的这个管理权。没有一个校长会直接进班级里不给班主任说就把座位调了的。
心疼自己孩子这没有错，但是随便动别的孩子座位，就大大不恰当了。可惜我过后就忘了那个孩子名字，也没有来得及跟她父亲做沟通。今天晚上开家长会，也没有来得及说这些事情。但是我写下来，直接阐述我的观点。
今天白天的军训进行非常顺利，立正，稍息，看齐已经轻车熟路。排队也比较快了。今天训练摆臂向左右转，有几个孩子做得特别棒。我及时拍照发到班级群里。有几个左右不分的孩子，在队伍里面跟别人撞车。只好提到队伍前面单独练习。我也拍了照片给家长提醒。家长接到私信，表示一定去做。下午其中一个张同学就能够比较迅速反应出左右了。
但是随着训练深入，我和桑老师又出现新的问题:转向脚部动作不标准。突出的不止一个，有四五个！拉出来，继续练。最后发现，不是能力问题，是注意力不集中，老师讲没有听，也没有看其他同学怎么做——这是一年级通病。
我连着三年在三个一年级家长学校讲心理课程，去年接了七八个一年级咨询，对于注意力训练有一些经验。今天就约谈了两三位家长。给出一些方法。其中一个就是，训练孩子说话时候要对视，看眼睛。
晚上六点家长会。本来准备了很多家长会资料。往年都是全体人员在四楼会议室，今年会议室装修不能用，只好各班分别开。我把准备的一份关于幼小衔接的东西共享给各个班主任。然后提溜着一沓表格去班里了。
18:00准时点名。有四五个过点儿进班了。看到她们进班的时候有点儿不好意思。希望下次不会迟到。基本上两三分钟都进班了，不耽误我讲。先讲了我在语文教学方面的大计划经典诵读，海量阅读，自然态个性作文。然后讲了班主任管理的宗旨:不给家长乱找麻烦，以孩子成长需要为中心。最后是详细指导家长们填写学生信息登记表。
学生信息登记表非常麻烦，一项一项填写，用了一个多小时。然后当场填好的收起来，收了三十多份，三分之二弱一点，剩下不到二十份由家长拿回家继续填写。这样最起码避免了30多份被丢，或者被揉乱的厄运。
这是第一次家长会，我看到一四班家长的淳朴，认真。大家踊跃报名参加家委会，踊跃报名输入学生信息，还主动帮我收信息表。不明白的一项一项认真写。而且多数家长字体特别工整。表格空格比较小，有的妈妈用的微雕小字，写的特别清晰。还有个家长，交了表，觉得自己字体不好，想再要一份回家让妻子填写，他说:“怕女儿看见自己的字体难为情。”还说自己上小学时候都是写三份作业，前两份被老师撕掉了，第三份老师勉强收了，这话逗得我乐开了花。以后我一定不撕学生作业，我让他一遍一遍写，后一遍要比前一遍好才行。
家长会上，我告诉家长们，我会把这个班作为我的教育学心理学试验田，将我的好的经验继续做，也请家长们贡献自己的一份。这个班，会形成什么样的班风，我说了不算，家长说了也不算，孩子们说了也不算，是我们三方共同努力，用行动打造出来的！
