《小学数学教学基本概念解读》
7月24日
模型思想：数学的基本思想之一，设计学生体会和理解数学与外界的联系。简单—复杂，具体—抽象，积累经验，形成模型。小学包括：数概念模型、运算、方程、几何图形等。
教学建议：
感悟、循序渐进。（1）低段借助直观模型解决问题。例5-2=3，先说图意，引导列式，用圆片摆一摆，5、2、3分别表示什么？生活中5-2=3还能表示什么？（2）中高年级在解决实际问题中感悟数学模型。如：字母表示的运算律，路程、时间和速度等。
应用意识：认识到现实生活中蕴含大量与数量和图形有关的问题；有意识利用数学概念、原理和方法解释现实现象，解决数学问题。“数学知识现实化”。
教学建议：（1）关注数学知识的来龙去脉，从哪里来，到哪里去？体会有用，学会应用。（2）贯穿小学数学教育全过程，不同领域关注生活情境数学化和数学问题生活化，设计实际操作的生活情境习题，探索应用价值。（3）综合实践活动课的作用。以问题为载体、以学生自主参与为主，帮助学生积累数学活动经验，培养应用意识和创新意识。
