办公室里，李老师说着学生作业不齐的事情，一个班级有十几个不交作业的，你说气人不。

李老师喊了家长，有年纪大的爷爷，也有年轻的妈妈。孩子们在家里都说做完作业了，那位爷爷说，自己的孙女还让自己签了字。他也不知道作业是什么，孩子说写完了就算了。

那么为什么不检查呢，老师们都会想着家长能负起检查的责任来。但事实上家长要买没时间，要么被家务琐事耽搁，根本也没功夫检查。有的家长检查孩子也不听，甚至两头说谎，哄弄家长和老师。

其实，这些不写作业的学生，有的养成了拖拉的坏习惯，有的学习态度不好。说了这次，下次照样不写。

所以，单纯的就作业检查作业，效果不好。还不如换个思路，或者分层布置，或者更换作业形式。帮助孩子们养成写作业的习惯。

孩子不写作业当然不好，知识无法及时巩固。但对于写不完作业的孩子到底怎么办呢。是罚，是补，还是喊家长督促。好像这些都有点作用，但又都作用不大。

中午吃过饭了，还看到一个班级的学生家长等在教室外，一问说学生补习作业呢。哎，可怜天下家长心呀。这时已经到了吃饭时间，留下的学生也已经饥肠辘辘了吧，写作业也不会太专心呀，这样的“留学生”又能有多大的提高呢。

这周五就要考试了，复习也进入了冲刺状态。课间校园里很少能看到学生了，老师们都也待在教室不休息。不是做题就是讲解试卷，有的老师甚至都忘记了下课。可是，有的学生也会有意见，尤其是学习不好的，当然不愿意了。

对桌的的小孙老师上午拖堂了，连续上了两节课，有的学生就在教室外边嘀咕，再这样就告诉校长去。哎，你看看现在的孩子，真的了不得呀。

老师们也是何苦呢，教学成绩是头上的紧箍咒，领导每天都要念几遍，老师们也就成了三打白骨精的猴子，出力不讨好。

其实，学生们也不容易呀，各科老师轮番轰炸，试卷层出不穷。做题成了学习的全部，会有情绪也是很正常的。但是，也许师生间多沟通，互相理解才是解决的问题的根本呀。

做完试卷后，老师们还要批改。试卷多了，批改也是很辛苦的。李老师边改试卷边叹气。哎，怎么做的，连个题目要去都不看就瞎做，怎么错这么多呀。明明要求写东，偏是写西，你说气人不。

她一边说，一遍递给张双月一个试卷看。那字体确实写的很潦草，一看就不是认真做的。这个学生是问题家庭，父母离异了，又都找了新的对象，根本不问孩子的事。

是呀，每个问题学生的背后也都有一个问题家庭。学校教育的根本在家庭，家庭最重要的是培养好的生活习惯，而不是单纯的伺候吃喝呀。