从9月1日开学以来，我已经和初三十班的同学共同学习了16天的课程，通过课堂教学的观察，课下与绝大多数同学（46人）的交流，多次与班主任张老师的深入了解，级部质量分析会对同学们学业水平的准确评估等方式，使我对初三十班同学们在数学方面的表现有了相对全面的了解，对于存在的问题很突出，形势也不容乐观，但我可以很自信的对每一位同学、每一位家长说：“孩子们，请相信自己，更要相信老师，给自己一次努力的机会，李老师负责任的对你承诺，你一定会有进步！！！”
目前，由于我们班级的优秀面不占优势，整个班级数学的学习缺少自信，需要老师尽快唤醒每一名学生对数学学习的信心。对于当今的中考而言，“得数学者得中考，丢数学者丢高中”。今天在课堂我讲到了：“抓住初一就抓住了初中，抓住了初三就抓住了中考（史地生学业水平考试，理化培养兴趣打基础，语数英中考分数占比开始大幅增加），抓住初四就抓住了高中。”所以只有学好数学才有出路。在课堂上学生们精彩的展示、课下每一次作业的进步、每次与同学的谈心交流，我都会给学生一鼓励，进行激励教育，尊重每一位学生，形成“同学们学习的样子是最美丽的风景，参与学习就是最棒的！”的一种学习新风尚。我提出坚决反对：“拿着不会的理由代替不学习，给懒惰找一个看似合理的理由！”
在我看来，有些学生存在问题主要还是没有养成一个良好的学习习惯，没有明确的学习目标、目的。分享孙云晓教授编著的《习惯决定孩子一生》一书中几句经典语录，“最好的也是最有效的儿童教育方法，就是培养良好的行为习惯。”“训子千遍，不如培养一个好习惯。”“家庭是培养习惯的学校，父母是培养习惯的老师。”“美国的心理学家根据研究发现，初步养成一个习惯需要21天，而形成一个稳定的习惯需要90天。”所以我最紧迫的事情是让52名学生需要重塑规矩，习惯养成。通过每天发现的问题为任务，逐一落实解决，例如第一周我对课前的准备做好了约定，准备两本两笔（练习本、课本，红笔、黑笔）课代表课前检查强化；第二周对作业纸明确了要求（红笔改错），课堂听课抬不起头来的目前只有1.5人，课堂不动手的只有1人。今天中秋假期的作业，4人没交，4人没有完成，主要存在三个方面的问题，一是作业本忘带回家，约定解决的办法是下午放学，课代表专人全班提醒；二是写完忘记从家带回来，约定解决的办法是首先当面联系家长送到学校，其次由教师陪伴回家取；三是不会，约定解决的办法是给老师讲明白哪些题不会，具体题目哪一步不会，不能拿着不会代替偷懒。冰冻三尺非一日之寒。习惯养成是艰辛的，是一场革命，没有底线是不行的，没有持之以恒的精神是更不行，何况现在是初三了。
家长是第一任老师，说心里话，我很迫切和每一位家长的交流，“5+2=0”的问题，关键在家庭、家长，所以孩子的教育更需要每一名家长的关心、关注、支持。我想作为一名合格的家长，不仅仅给学生提供物质层面的衣食住行，还要有精神内涵层面的。孙云晓老师说：“儿童教育的根本任务就是良好习惯缔造健康人格。通过培养仁爱助人、主动学习、认真负责、自我管理和尊重他人五个良好习惯，促进儿童健康人格指标的实现。”
我想，通过学生近段时间自信心的建立，良好学习习惯的养成，家长的大力支持，让每一名学生焕发精神，提振学习数学的士气，以高昂的姿态和高兴的状态，把每一天的数学学习好，力求每一名学生都有进步，为今后健康快乐发展打下良好的基础。
9月22日
