首先请听文蓉老师改编歌曲《心太软》中的几句：“你总是心太软，心太软。独自一个人讲课到铃响，你任劳任怨地分析着课文，可知道学生心里真勉强。你总是心太软，心太软，把所有问题都自己讲，教学总是简单，交流太难，不是你的，就不要多讲，……奥！算了吧！就这样算了吧！该放就放，再讲也没有用，傻傻等待，学生学会依赖，你总该为学生想想未来！”
这首改编歌曲真实地反映了我们的课堂教学现状。课堂不应该是我们教师在那里费力不讨好地上演独角戏！应记住：学习永远是发生在个人头脑里。作为老师你替他们做了好多事，但你不能替他们去考试！
所以我们要想上出性价比高的课程，不是首先要想着我用什么样华丽的语言去导入、去过渡、去小结，去想着我该怎样去教？而是要时时反思我该指导学生怎么学，从学生的角度考虑课堂实施，要根据他们的需求，改进我们的课堂。教无定法，贵在得法。这里的“法”，指“规律”，教要符合他们他们学的规律，考虑用什么形式将所授内容更好地呈现给孩子们，让他们能把新旧知识建立起联系，学会用已知来解决未知。
在课堂中我们尽可能的支持学生做事，保证所有孩子参与机会，让他们达标。那我们的教案中定要写清楚孩子们上课干什么事，什么任务、什么活动来达成教学目标。
作为教师如果只会教知识，文蓉老师说是很悲催的一件事情。我们应该借教知识，借助过程，教给学生解决问题的一种思维。
我们要注意课堂中个人自主学习和合作自主学习的关系。合作学习是推动、促进个人学习目标的达成，最后的落脚点回到个人自主学习上。避免“伪合作”！
我们试着去尝试，也当一个聪明当不勤奋的好老师，把学生该做的事还给学生，让学生成为学习的主人！
图片发自简书App
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