本学期体操课，主要学习单杠，平衡木，技巧，跳马，课时少，任务重，为了让所有学生都能积极投入到体操的学习当中，提高自己的技术水平，第一节课，老师就把学生进行了分组。异质分组，每组中两个技术好为组长，其他四个人是组员。组长的任务是帮助组员完成学习动作。一共分成了5个小组，经过18次课的学习后，整体上大家的水平是有所提高的。因为组长都比较认真，也能够照顾到每一名组员。这是分组教学的有点。但是也出现组长与组员之间出现了矛盾的情况，其中有2个组的组长与组员有不和谐现象。组长认为组员“笨”教不会，带有鄙视你的情绪，而组员觉得组长依权涨势，内心厌倦。
实施分组教学，总体来说提高了教学效率，但是缺点也不可小觑。针对组长的“小霸权”，教师应该多做思想工作，教育学生作为组长需要是奉献爱心，帮助别人，而不是讥讽同学，打人家消积极性。作为组长，应该是一个有胸怀，有威望的人，尊重他人，与他人平等相待。
