有输入才有输出，成功来源于积累，目前我所教的是初中美术课程，在教育教学中我发现农村的学生对于美术的学习存在片面性，最大的问题是在生活中没有一个好的学习环境，大多数是留守儿童，爷爷奶奶照顾，更别说是美术学习环境，所以在美术教学中总结了几条方法：

一、贴近生活的事例运用

我们美术教育教学中，案例的运用是非常普遍的一个手段，但是在选取案例的时候要注意贴近学生的生活，农村的学生看见美术的领域大多数在手机上，电视上，书上，本就离他们很远，这就要求我们老师去发掘，在《我们的风采》这一课中，我查阅了很多教学资料，大多数都采用视频播放的方式导入，作为成年人的我们都没看过几次T台秀，何况学生，因此我当时就找了我们别的学校的校服，让学生们自己穿上，在班级自己走秀，学生们的兴趣充分发挥，因为他们天天穿着校服，没人比他们自己更加熟悉。

二、巧用好奇心

每个人都有好奇心，学生最好奇什么？好奇老师的生活，他们要去了解老师，那么这个好奇心利用好，潜移默化的让学生去对美术课堂产生兴趣，我每次课前会有三分钟，给学生看一看我前几天在网上和书上看见的有意义的视频，图片，我把这三分钟叫“老师生活的缩影”，当然我所给学生看的都是和本节课或者具有教育意义的，学生看的时候非常有兴趣。

综上所述，这两点是我实际教学中比较好的方法，和大家交流，欢迎各位老师提宝贵意见！