【R阅读原文】

以教为学方法的应用，有什么技巧吗?从我个人的经验来看，有两个问题非常值得注意。

1、备课不能知道多少讲多少，而要为讲清楚这个问题大量查阅资料，购买书籍；

2010年，第九课堂担任BD的黄有璨找我，想让我开设一门新课“个人知识管理”。可是，那个时候我也在学习过程中，很多认识并不是很深刻。我心里犯嘀咕:要不要接受这个邀请?万一讲砸了怎么办?这时，我想起了“以教为学”这个概念。既然我想在知识管理这个领域深入研究，那么这次教学的机会就是我学习的好机会。

从答应讲课到正式开课，有将近3个月时间准备。我把市面上能够买到的沾边书籍全都买来，把网上所有相关文章甚至讨论都看了一遍。记录的笔记，草图有几百页之多，用完了两个大笔记本。为了3个小时的课程，几乎耗尽了3个月的所有业余时间。

结果，这次讲课的效果极好，学员给课程的评分非常高。而我，也通过这次课程完整地构建了整个知识管理的框架体系。

把教学当作一次全面提升拓展自己相关知识领域的机会，能够极大地提升自己的学习深度。

2、在备课中，要主动查询不同观点和不支持自己结论的反面案例；

在教别人的过程中，因为“老师”的角色，所以把自己放在了“正确”的位置上。为了让讲的道理看起来更合理，我们会找很多案例来支持自己。但是要注意，所有的观点都能找到支持它的案例，我们更要关注反对的声音。

2016年《成甲说书》有一期节目讲了丹尼尔·戈尔曼的《情商》这本书。结果有网友在我公众号后台留言说:情商就是一个伪概念，你不要传播伪科学了。这个时候就是你当“老师”，结果别人质疑你是“伪科学”。因为网友只给出了结论，没有给出证据，我就自己上网查询。结果发现，人们认为情商是伪科学，大概是几个原因:一，情商可能是智商的一部分，如果你智力足够好，其实是能够处理好情绪过程的;二，情商的定义不清晰，边界模糊，所以无法讨论;三，情商无法测量，所以是伪科学。

了解了质疑的原因，再对比自己的观点，就可以更深刻地了解我在讲什么。我认为《情商》这本书最核心的观点是:如何与负面情绪相处，以及如何积极调动正面情绪，使之发挥更大作用。而在这两方面，作者的实验和论据均未被推翻，且经过了大量重复验证。

当然，很多心理学家对丹尼尔·戈尔曼的情商观点有很多质疑，但在情绪处理方法方面，我没看到有力的辩驳。至少我从书中收获了情绪处理能力，说明书中观点是值得信任的。

所以，以教为学的过程，一定要坚持思考自己

【I便签】

what：你是不是也像我一样，读完一本书或者新学到一个知识点之后，就迫不及待想把感悟和收获跟大家分享，但是真到了分享的时候，却往往因为旁听者的提问或质疑而不知如何应对？

why：想分享但是担心受挫而不敢开口，这是在很多人身上都会出现的问题，长此以往会变得越来越不自信，并且会因此而错失很多次展现自我、获得成长的机会！

How：我想告诉大家的是，这个“以教为学”的应用技巧，最适合处于不敢开口或开口受挫的状态的人使用。

首先，一次只分享一个点。少即是多，如果没有丰富的经验，建议你给人分享时先圈定自己最想要分享的那个点。

eg：看完《非暴力沟通》这本书，真的非常想跟老公探讨下，但是又担心知识点太密集遭到他的排斥甚至抬杠，那就先只说“区分事实和评价”这一个点。

其次，多渠道了解相关知识点，形成自己的理解。为了避免分享讲解时自己也出现云山雾绕的状态，你需要通过各种渠道，去了解类似观点的相关书籍、文章，知道把知识点完全理解通透。

eg：在跟老公分享“区分事实和评价”时，可以先通过网络查询大家对于“事实”和“评价”的说法，甚至找到其他相关书籍，一直到你自己能够很好的区分开什么是事实，确信能百分百不会被问住。

第三，收集不同的声音，找到要分享知识的适用性。每一个观点都会有不适用的地方，只有找到这些，才能知道自己所持观点的适用性，确保分享时能站得住脚。

eg：在分享“区分事实和评价”前，主动从网上查查反对的声音，比如会有人说“这个根本不管用，吵起架来谁还管事实，肯定是怎么爽怎么来！”这就迫使你去思考要用说事实而非评价的办法，必须要有一个前提，那就是平复情绪或者双方都是以解决问题为目的。

Where：就像前面所说，这个方法适用于有分享欲望却又不敢开口的人群在分享时使用；除此之外，计划做演讲、辩论或方案汇报的职场人事也可以采用“以教为学”的技巧来完善自己的材料。

【A1便签】

24年春节前，我们这边的读书组织邀请我为书友们分享一场《只管去做》线下读书会。

由于时间很紧张，我大致读完一遍书之后，就开始匆匆制作起PPT。

制作过程中发现这本书的知识点很密集，于是我就尽可能压缩每页PPT的字数，争取能在2个小时内把整本书的讲完。

到了讲的那天发现，虽然已经尽量压缩，但是因为太想把所有知识点都讲到，时间就变得特别紧张，基本全程都是我站那讲，大家在下面听，在最后讲完“习惯培养卡片”之后，基本3个小时过去了。

虽然大家听得比较津津有味，结束之后也给我反馈启发特别大，但是我自己知道，这是一个失败的分享。因为我在讲的时候不敢深入展开，即担心时间不够，更担心不能自圆其说，并且整个分享过程中没有交流和思维的碰撞，我对于《只管去做》的理解还是停留在分享之前的水平，没有更多收获。

反思：

总结这次分享，我感觉自己存在以下问题：

第一，不懂取舍，没有抓到最重要最启发我的点去展开讲，而一味贪多，导致最终自己啥收获也没有

第二，以时间紧张为理由，没有深入拓宽对知识点的理解。导致自己的讲的过程中也充满了忐忑，生怕有人提问我回答不出来

第三，没有提前演练，以至于无法预估时间，导致没有现场的练习环节。不但大家的体验感变差，我自己也没有收获到有价值的问题，而无法获得进步。

【A2便签】破罐破摔一下，先不写了。