5.27一次成功的情绪补救
下午收悉姐姐的语文单元作业成绩，99分，符合我们对她的要求和定位。但当看到老师发出来的写作例文时，我有些不淡定了。选词写话，对她来说应该不是难点，但这次写出来的文字虽然单句看来还算优美，可凑成一段话则显得逻辑混乱，没有条理。所以一开始我就跟客观地跟姐姐说了她的写话显得很凌乱，孩子明显情绪很激动，觉得自己也没被扣分，写作并没有什么问题。如果依照我以前的处理方式，肯定会耐着性子说教她一番，让她学会吸取教训。但是这一次，我深吸一口气后，跟她说每个孩子都不可能每次都写得很好，你这一次写得不太好没关系，只要我们记得总结方法，下次再遇到同样的写作题材时知道如何下笔就行了。果然，听了这番话后的姐姐很开心，给我发来了调皮的语音。
其实，两句话表达的是相同的意思，但是用不同的方式表达出来就会收获不同的效果。如果不想天天看着孩子顶嘴、调皮，我们大人还真得多花点心思思考一下自己的说话方式。
