2 自从2014年，我从洛阳李明强老师那里把口述日记引入我们爱心幼儿园以后，孩子们的观察力、想象力、创造力、口语表达能力等迅猛提升，识字量也很大，学前班毕业后，大多数学生可以博览群书了！长期从事家庭教育的邓大民老师说：“口述日记是记录幼儿经典语言的有效途径，是幼儿的成长记录，如果每篇口述日记后面都有一个点评，就会起到画龙点睛的作用，让口述日记锦上添花。”于是，从2017年9月1日，我们爱心幼儿园的全体老师就落地实施了，用安阳幼儿师范高等专科院校的王现军教授说：“能引进口述日记的人是高人；口述日记再加上点评，你们的老师都能成为专家。”
一：教师地专业能力提升了！
每写一篇口述日记的点评，我们教师需要百度相关的资料，把它抄到本子上，然后在凝练成简短的语言，写到口述日记后面，日积月累，感觉专业知识有很大的飞跃。
下面摘录几篇口述日记，供大家欣赏！
2018年4月12日星期四晴
种子宝宝
“下吧，下吧！我要发芽！”种子宝宝深情地呼唤小雨。马夏天对小种子说：“小种子，我拍拍你，你赶快睡醒呦！”马鑫月手捧着泥土对种子说：“宝贝，我给你盖上小被子，就不冷了！”胡静涵说：“你真是我的好朋友，给我带来很多快乐！”
（点评：感知生命教育，让他们去种植；培养他们的爱心，让他们去种植。并期待生命的诞生，观察它们的成长，品味其中的快乐。）
一位教育家说：要想感知生命的存在，就种植一棵花；要想培养人，就种一棵树；要想名垂千史，就种植一种观念。”
2018年4月26日星期四晴
长寿花
我们教室里有一盆长寿花。李梦茹说：“长寿花需要阳光、土壤和水分。”胡晨宇说：“开放的长寿花像个太阳，没有开放的花像个火箭头。”胡连静说：“我想穿上长寿花裙子，变成花仙子。”胡庆漳说：“如果把长寿花搬到外边，全世界都很香很香，全世界的人都长寿！”
（点评：孩子们通过观察一盆小小的植物，知道了植物生长的基本条件；通过眼观，鼻闻，思考，发挥了孩子的想象力，提高了他们的观察力，放大了孩子们的格局。）
感官教育在蒙台梭利教育体系中占有重要的地位，并成为教育方法的一大特色。蒙台梭利的感官教育从视觉、触觉、听觉、味觉和嗅觉这五个方面对儿童进行训练，通过训练培养儿童的注意力、比较和判断力，使儿童的感受性更加敏捷、准确，并以此促进儿童智力的发展。
2018年4月8日星期日 晴
卖菠菜
今天，我们到集市上卖自己种的菠菜。胡庆漳说：“我们大喊‘卖菠菜喽！’才会有人来买。”胡瑞心说：“我们要耐心等待人们来买。”胡晨宇说：“卖菜时，还有人跟我讨价还价呢！”贾子轩说：“卖菜太慢了，挣钱太难了，花钱却很容易。”李曼怡说：“爸爸、妈妈太辛苦了！俺再也不要零花钱了。”
（点评：孩子们通过卖菠菜，体会到卖菜很难，从而懂得体谅家长的辛苦，挣钱难。体验比说教更具有意义。）
实践出真知，体验是最好的课程！体验将渗透幼儿的五大领域课程。
二：点评让我们发现孩子的优势
