绪论
1.按照圣经训练孩子
跟孩子相处的过程包括三个方面：教他，训练他，管他或者纠正他。
家长们不缺乏管和纠正孩子，缺乏的是训练。我们不训练孩子，电视、朋友、环境就会训练他们。
2.四种类型的父母
疏忽型：只在自己没有面子的时候才会发脾气管教
放任型：不知道怎样管孩子
独裁型：不尊重孩子，不关心孩子，只在乎他听话不听话。
权威型：有爱心和耐心，肯花时间去了解孩子，帮助孩子发展潜力，对孩子行为有高度的掌握，要求孩子要顺服，因为顺服是最大的福气。
3.认识孩子的本性
A。需要和想要
生来都是罪人，都有罪性，孩子也是生来就是自我为中心的。会用需要来控制父母，进而用想要 来控制。
B。主权的争夺
C.谁更聪明 孩子知道父母的弱点，以及如何控制父母
D.欲望和罪
欲望和罪没有问题，问题是如何控制他们。
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第一章 基本观念
父母有责任教孩子对错，更有责任训练孩子去做对的事情。
道德品格的发展是我们训练的最终目的。
一、父母都责任
要知道每个人都是罪人，孩子也不例外，我们要知道他的问题，然后想办法来帮助他。
一个家庭要有规矩才会有喜乐。
我们要创造一个环境，把孩子对个性、习惯都建造在磐石上！
二、以爱做基础
父母的出发点应该是爱，而且要让孩子清楚知道父母对他的爱
三、不可发脾气
好气的人挑起争端，暴怒的人多多犯罪 箴言29：22
人的怒气不能成就神的义
当我发怒时，我就失去了管教儿女的权利，这个时候的管教和训练完全没用。
训练的根本就是能够自我控制，自己管理自己，做正确的选择，做该做的事情。当我们发怒的时候，证明我们是一个没法控制自己的人，如何能教孩子控制？
四、培养自制力
训练和教导时，要做一些即使是我们自己的也不想做的事情，因为知道这对我们是好的。
箴言25：28 人不制服自己的心，好像毁坏的城邑没有墙垣。
五、态度要柔和
箴言15：1 回答柔和，使怒消退
要态度温和的，正面的教导，而非负面的责备
六、尊重孩子
西3：21 不要惹儿女的气，恐怕他们失去了志气
孩子是上帝交给我们的产业，不仅仅是我们的，我们是管家，要懂得尊重孩子。
七、要有喜乐
喜乐跟环境没有关系，喜乐是从上帝来的。让我们成为一个有趣的、喜乐的人，孩子们就会乐意跟我们一起，我们就可以用智慧的话语帮助他们。
品格真正的改变不是教出来的，是感染的力量。如果我们不靠着上帝的恩典活出i 喜乐的生命，我们最多只能训练孩子的外在的行为，没有办法影响内心的态度。
第二章 训练的意义
一、越早训练越好
训练整本圣经用了两次，一是说亚伯拉罕的家仆都是训练有素的，他们是精兵，关键时候救了罗得。二是箴言22：6 教养（训练）孩童使他走当行的道，就是到老他也不偏离。
二、训练不同于教导
1、教导是让孩子知道，训练不仅让他知道，还要去做。
2、教导是给他知识，训练的目的是给他实际运用知识的技能。
3.教导是让孩子头脑清楚，训练是让他们养成一个好习惯。训练绝对不是一教就会，而是要反复练习，直到养成了习惯才叫训练成功。
训练可以帮助人用不同的方式表达本性。（生气可以不高兴，但不能打人）训练可以让他懂得，在他的个性中有一些东西需要克制，有一些要加强发展。
三、训练要彻底
训练不是外在通过就满意，而是要训练孩子的内心，训练他态度的端正。如果心态讲话的语气不对，他也只是做了对的事情，训练还不算成功。因为一生的果效由心发出。要训练内心。且训练要贯彻始终。
四、训练的黄金时期
0-6岁时最重要的时期。这段时间父母对孩子的影响力最大。
6-13岁的孩子，最有影响力的是老师。
13岁以后影响力最大的就是朋友了。
五、训练的果效
1、到老也不偏离
没有训练过的孩子，难建立起品格，将来会禁不起诱惑和考验。
二、战胜迷惑
没有经过训练的孩子，心思意念很多时候是迷惑的，如果父母训练他，就可以帮助他战胜这个迷惑。
三、增加智慧
箴29：15 杖打和责备能加增智慧。
四、对父母也有好处
箴29：17 管教你的儿子，他就使你得安息，也必使你心里喜乐。
经过训练的人才是有用的人。
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第三章 训练的基本原则
一、不需要懂就可以训练
二、每个孩子都可以训练
1、训练服从
训练时非常有权威的，严厉的，但训练可以成就很多了不起的大事。一个没有训练过的人，会活的很封闭。
2、训练的力量
训练可以使一个内向的孩子礼貌的与人打招呼，自然的与人交往。
3、不能训练的事
尿床，成绩……
重要的是培养训练他读书的习惯和兴趣，懂得控制自己。
三、有什么样的训练就有什么样的成果
要一次次重复训练，直到孩子养成这个习惯。
四、管教与训练
管教：当他叛逆、故意不听话时而为，他经过训练，知道自己该做什么，但是有一天他决定造反了，这个时候就要管教。
训练：孩子根本不知道怎么做，要帮助他，让他养成一个好习惯。
A.要有一个训练的计划
要事先创造一个环境，要知道他需要什么，观察孩子有哪些弱点，哪些毛病正在养成，制定一个有针对性的计划，而不是在坏习惯养成的时候才来纠正。
比如，在孩子刚刚学会说话的时候就营造气氛制定规矩，教导孩子说正面、积极、造就人的话，而不是等孩子开始抱怨了，才纠正。
B.训练的两面：奖励和阻止
训练的目的：当孩子做错事的时候，会有一种自己也不喜欢的反应
C.不要逃避问题
自然后果
训练不是双方的意志斗争，乃是把自然的反应和行为结果联系起来，让他承受行为带来的不好后果。
D.是孩子跟那件事之间的问题
不发脾气，温柔的让孩子自己承担后果
五、一致性
1、父母要一致
不要让持反对意见的爷爷奶奶参与，如果一定要参与，就在他妈不在的时候训练
2、自己要一致
不要凭心情训练
3、不动怒
六、不要轻看孩子
小孩子从小就听得懂道理，就听得懂上帝的话，就爱慕上帝的话，就可以在圣经里有很好的追求，不要禁止孩子亲近神。
1、圣经原则与心理学原则
心理学讲的根本就是不训练，到最后就根本管不了孩子了
2、顺服与喜乐
七、不买顺服
正负两方面的训练
孩子的行为都是训练出来的，你不按正确的方式去训练，就是在训练他错误的方式。
八、培养坚强的意志，而非摧毁意志
1、坚强的意志
训练的目的是培养坚强的意志，用在做正确的事情上。
2、惹儿女的气
唠叨、在人前数落孩子、不和孩子沟通、心情不好就发泄在孩子身上，没有耐心、不细心、对孩子不礼貌……都会惹儿女的气，他心里反感，就接受不了训练了。不要把孩子折磨到没有主见的地步。
3、自由选择作出好的选择
训练的目的，是让孩子的意志可以顺服他的理智，让他的意志知道他所应该负的责任是什么。不是他喜欢做什么，而是他需要做什么。
最成功的训练是，发挥你的影响力，让孩子自由选择，而他能选择好的，对的。
4、自由选择权
训练中有时必须暂时拿走他的自由选择权没来诱导他习惯性的做出对的选择，但这是暂时的，不能成为一种定式。不要强迫他一直做他不喜欢的事情。
5、奖励与纠正
建立关系，他若爱你，就愿意讨你喜欢，愿意选择你所喜欢的事。
要讲究方法，恩威并济，宽严兼施。
奖励+纠正
6、承担后果
给孩子选择，选择后就必须要遵守，对选择负责。
7、合理的选项
选择的原则：一是不要相差太大，要合理而且不能太伤感情。二是不要屈服他的反悔
8、最高明的训练方法就是爱
有的事被迫顺服，有的是怕处罚而顺服，最上等的顺服是 存心顺服。因为爱的缘故，存心顺服。
9、当处在危险境地时，要立刻带他离开而不需要考虑他的意愿。
九、正面的鼓励
1、称赞
2、孩子亲近肯定他的人：用正面称赞的方法鼓励孩子做正确的事情
3、鼓励不是贿赂、利诱
鼓励：在任何事，尤其不愉快的事还未发生之前，就先谈好条件。比如，这个星期你都能自己洗澡就会有什么……
4、鼓励的两种方法
A。外在的奖励
言语和表情
特别的活动
奖状
B.内在的鼓励
让孩子心里有满足感、成就感
