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想要培养一个心理健康的孩子，18岁前，这4个黄金阶梯千万不要走错。
0-3岁，情感抚养，为孩子奠定安全感。
孩子成长的第一个台阶，叫情感抚养。
是指0-3岁的孩子，一定要通过足够的爱和关注，给予孩子感情依恋。
李玫瑾教授指出，婴幼儿是通过气味、声音、样貌，与人建立一对一依恋的。
大家不要小看这份依恋，婴幼儿在这个阶段得到满足，他才能拥有安全感，开始信任外面的世界。
很多孩子胆大、不怕生、敢于探索新事物，除了先天性格，很大可能就是，他在家里得到了养育者的精心照料，生理和心理需求都得到满足，所以才敢安全地去“闯荡”。
亲子专家建议，这个阶段的孩子，尽量由妈妈来养育。
如果条件不允许，那么一定要让孩子有一个持续稳定的养育人，在孩子青春期之前最好不要随意更换。
因为，这个养育者是孩子的“情感基石”。
在孩子形成稳定情绪之前，他是孩子与世界之间的所有链接，当孩子进入叛逆的青春期时，他会是孩子最好的“情绪寄托者”。
3-6岁性格抚养，为孩子树立好性格。
孩子成长的第二个阶段，是性格培养。
性格决定命运，拥有好性格的孩子更具备和世界交手的能力。
缺乏性格教育的孩子，往往无法接受父母对他说“不”。
于是，3岁撒泼打滚，6岁无理取闹，12岁就用打架、离家出走等无法预估的方式，来逼迫父母对自己说“是”。
李玫瑾教授明确表示，孩子3-6岁时，父母一定要注意以下5点性格培养：
1. 拒绝任性
孩子无理取闹时，父母一定不能妥协，要在孩子6岁前，养成说“不”的习惯。
2. 学会感恩
在日常小事中，培养孩子分享、照顾、感谢他人的好习惯。
3. 学会控制和忍耐
可以通过延时吃零食、买玩具的方式，刻意练习孩子的自控力和忍耐力。
4. 拒绝压抑情感
通过情绪绘本，教会孩子认识、合理发泄、管理情绪。
5. 拥有抗挫能力
尽可能多地为孩子创造“自己的事情自己做、负责”的机会，让孩子在日常中感受学习、失败、再学习、成功掌握的抗压抗挫能力。
李玫瑾教授明确指出，孩子的性格教育比能力教育更重要，性格是一种后天形成的社会行为方式，关乎着孩子成人后为人处世的方式方法。
6-12岁能力培养，为孩子塑造好习惯。
第三个阶段，是能力培养。
李玫瑾教授指出，6-12岁是习惯培养的黄金阶段，习惯一旦养成就会非常稳定，对孩子产生持久的影响力。
12-18岁尊重教育，为孩子引导好未来。
第四个成长阶段，其实是父母、子女开始学会分离的阶段。
这个阶段，孩子已经进入青春期，开始关注自我，逐渐脱离父母，甚至是不服从父母管教。
所以父母一定要进行尊重教育。
放下父母的“权威”，站在孩子的角度看问题，尊重孩子的自主权。
李玫瑾教授的建议是：
12岁之后父母的语言是垃圾，一定要少说少管，多听多引导，把“话”用在刀刃上。
其实，在李玫瑾教授看来，孩子的4个成长阶段，前面2个阶段是最重要的。
如果基础打得好，后面2个阶段也会衔接得很顺利。
但如果前面的阶段被忽略，越到青春期，父母会越发觉得被动和辛苦。
父母是有有效期的，我们一定要珍惜。
