河马开始学自然拼读啦，个人经验，无法涵盖很多孩子的状况，但是如果情况类似，我相信会有相当的借鉴意义。

大约半年多以前，河马开始有一搭没一搭地开始学习自然拼读。和以前学习英语听说那种更像是玩儿和日常生活比起来，自然拼读还是更像一次学习，需要坚持，需要家长化很多的力气和耐心，终于到今天，他可以在我的帮助下磕磕绊绊地读下来牛津阅读树的第四和第五级，我觉得我可以小结一下中间的过程和经验。

先说学习自然拼读的必备条件。因为自然拼读是要基于前期不识字儿的时候积累下来的听力词汇量，自己学会看字母就拼读出来：“噢，原来是这个” ，然后就逐步学会了识字和拼写。因此，一定的听力词汇量是必要的基础。如果没有听力词汇量，一没必要，二也没办法学好自然拼读，为什么呢？一是阅读是为了理解意义，拼读规律学好读出来词汇发音了，仍然不理解意义对阅读没有帮助，二是自然拼读规律不严密，很多字母或字母组合的发音是多选项，如果有听力词汇量，很容易选择和记住那个正确的发音，如果全部从头，则事倍功半。举个例子，字母组合ow有时候发“哦”音，有时候发“嗷呜”音，如果你本来就听得懂low和brown，那有可能试一下就试出来该发哪个音，即使没试出来别人提醒后读出来一次就记得了，如果完全不认识，那就会很迷茫，还是得一个个词记。因此自然拼读是给有一定听力基础的孩子开始学阅读用的，基本没有听力基础建议另作计划，学这个意义不大。

现在市面上似乎没有测试儿童听力词汇量的应用，所以较难估计河马的听力词汇量，我估计至少有一千多，乐观一点有两千多（如果孩子从三岁就开始在日常对话，动画片和绘本方面坚持英语输入，这点听力词汇量应该都有）。网上有人说没有三千听力词汇量没法开始学自然拼读，因为把词汇用拼读方法读出来了也不知道它的含义对阅读没有帮助，我感觉可以稍微放宽心一点，有一千以上的听力词汇量就可以开始学，整个自然拼读初步学会我觉得需要一年，完全熟练说不定要两年，这两年边学边增进听力也是可以的。

一开始的时候，先不用介绍什么概念，只是在读绘本的时候加一些“拼”，就是把两个音素拼起来，比方说k i ki，s a sa这样，这一关对有些孩子很容易，有些却很难，前后大约花了一两个月，河马才在问他k i 的时候有能力会发出ki的音。这个阶段偶尔给他看看BBC的alphablocks，平板上装上了starfall ABCs。这算是启蒙阶段。

等会拼了（据说学过拼音的这个特别容易），我们就开始学各音素的发音了，这里我选择了两家自然拼读的教学应用给河马，Starfall的Learn to read 和WowSchool的自然拼读学堂。

据我了解，孩子们都爱starfall，它做的学习软件比游戏还好玩，还免费，在apple APP或者豌豆荚里面都可以下载。starfall FREE里面的大部分模块都要钱，后面的starfall ABCs，Starfall learn to read，Starfall It's fun to read 和Starfall I'm reading则都是免费的（这么好的公益组织强烈建议大家用爽了以后给它捐款），难易顺序大概就是按我列出的顺序，ABCs是基础的每个字母的字母名和字母音和一些基本的词汇拼读，Learn to read 则是在此基础上，各种字母组合的发音介绍和练习，这两个学完，理论上就会自然拼读了（当然实际上还差得远），后面两个应用都是阅读和各种词汇练习。

其实我根本没有什么安排，把应用装上扔给河马就可以了，他自己会去找他自己水平的部分看，我只要控制他的平板时间就可以了。

我大致观察，从一开始扔给河马第一个应用，他断断续续地玩，到他把第一第二个应用里的内容至少都玩了两遍或以上，可能经过了四个月的时间。

虽然starfall很好，但是单方输入总是不够的，因为最终自然拼读的各种发音和断词能力要达到不假思索的程度，因此从第四个月开始我又选择了一套国内做的自然拼读系统做补充，Wow校自然拼读，也是免费的，就是不停地要求你分享朋友圈。

Wow校的好处就是井井有条好有系统（很便于我查询），河马也不排斥，但绝对没有starfall那么喜欢，除了第一步部分他熟悉因而很快看完后，后面基本就是一天看一个，每部分都有二十几个，因此后面四部分一共有一百多个（到今天还没全部看完）。

哇校列的字母组合特别多，混合辅音我原来以为就连着读就好了的组合，它也列出来教，我想想也好，等于给孩子一个确认，这样他心里踏实了。但是哇校绝对只能作为补充，它不够好玩，应用里面的审美很一般，孩子不会自发地不停去玩。只是拾遗补缺，加强记忆而已。

当然光靠看平板应用是不够让孩子熟悉这么多拼读规律的，在他玩拼读应用的同时，我也一直读绘本的时候把那些常用的特征明显的词挑出来拆一拆拼一拼加深点印象，然后，大概到第六个月，在河马大概记得了字母名和字母音，大部分双元音和magic e以后，我们的绘本阅读时间里就加入了分级阅读，第一套，我们选择的是牛津阅读树，牛津阅读树的第一级大多只有一页一个词，我直接跳过了，从第四级开始，河马主读，我辅助，读不出来的就一起拼，一两天一本，整个过程还是蛮顺利的，到今天我们已经读到第六级啦。

开始分级阅读以后，我就打印了一张sight words表，sight words共220个，出现频繁而且很多并不符合自然拼读规律，所以需要一看就会。

我平常和他“拼词”玩，拼词是河马自己发明的小游戏拉着我和他一起玩，他把塑料字母卡在磁力片里然后拼词，要求他拼一个我拼一个，我就正好不停地拼sight word给他，其实他自己拼的也大多是sight word。确切并且熟练知道每个sight word的拼写和发音对于初级读物的阅读很重要。

有两点需要注意，第一，用自然拼读读出来了并不一定意味着他懂了，在他的听力词汇量里面的词，能懂，不在的，他一样不懂，到牛津树第六级，里面的语法句式都相对复杂了，有时候即使所有词汇都懂了整句也不一定懂，牛津树最末有一些问题来帮助确认他是否有看懂，但是我觉得阅读过程中不停地用变换句式的方法问他问题可以帮助我确认他是否理解了句子。比方说：

读完这句，就可以确认下，“What did gran want wilma to do?”，“Did wilma want the children to touch the seal?”，如果答对了，就充分说明他理解了，如果有问题就可以及时补充解释一下。

第二，记不清记混记岔了是非常正常的，阅读过程中不停地提醒提示就可以了，不要要求太高啊，自然拼读不是个特别严密的事儿，例外很多，很多字母或字母组合本身也有两三个发音，不要太抱着结构化学习的想法，抱着把当下这个词读出来就好，这里面有很多很细小的规律，无法也不必总结，认识的词多一点了就自然有感觉了。

半年，自然拼读的基础基本有了，我们以后的故事时间都可以调整为他读一本我读一本了。当然，半年离真正完全掌握自然拼读还距离还远，后续进度如何，且等我半年以后再来和大家分享。