宝宝有时候开心的时候，像在我的肚子里面开拖拉机，整个肚子都在抖动。越期待他的降临，越有一种焦虑感。想每天学习一点东西，写下一些可能重要或者可能也无关痛痒的东西，希望孩子能感受妈妈与他共同成长的力量。打卡学习，来自《父母的语言》
小孩在3岁时，这个阶段每个小孩子看起来还毫无差异的时期，但实际上大脑各种神经元的联系已经建立，每个小孩的大脑神经元连接网络之间的差异很显著。多数家长在这个时候，才开始真正担心小孩子不能输在起跑线上，上精挑细选的幼儿园，或者开始真正重视小孩子教育问题，书中作者的观点认为其实从婴儿阶段，父母与小孩的交流的语言会带来潜移默化的改变。这也是到了小孩子两三岁时，你会觉得那些听话，懂道理的小孩都是别人家的小孩的原因，其实这种让你感受到差异的结果，是家庭与孩子从婴儿阶段各种交流开始建立的。
观点一:《共情关注》
书中说的共情关注，我个人理解的是，引导和迎合小孩子的兴趣点和注意力。可能在给小孩读绘本时，他会想去玩积木，这样大人要放弃继续读绘本的计划，可以陪小孩玩积木，识别颜色，积木形状或者共同搭建积木。当迎合小孩的兴趣点，更有利于他各种能力的开发。
观点二:充分交流
少用"你，我，他"之类的代词，同时少用命令型的语言交流，这样会破坏小孩思维逻辑感同时也会使他放弃探索规则，探索边界。这会使得小孩子在长大以后缺乏自控力，因为他从小没有建立规则意识。
另外一个很重要的观点，成长型思维与固定性思维的区别。长时间对小孩进行天赋鼓励和肯定会使得他建立固定型思维，使得小孩长大遇到挫折会选择逃避，缺少解决问题的能力。
写在后面的自己乱感想，虽然各种育儿观点铺天盖地，不同学术体系之间还存在完全矛盾的观点，不过万变不离其宗的是，小孩行为是父母的另一种映射，当你觉得你小孩某种方面让你苦恼的时候，一定是你或者你的家庭给他带来了潜移默化的影响，可以从这方面找寻原因。
当有了孩子，似乎也要为了这个小可爱，努力的生活，在更多方面继续进步。控制情绪，成为一个真正的大人。
