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以前，考试最头疼的是一些关于年月日时间的考题，某次会议是何年何月何日召开的，某位作家是何年何月何日出生的、某次战役是何年何月何日打响的、某篇文章何年何月何日发表的。
一看头就大。
现在这类考题似乎少了，应该也还有。
昨天，看了一期节目，其中有个问题，胡萝卜是哪个朝代引进到中国的。
嘉宾知识渊博，居然答对了。
到底是哪个朝代，看过后，又忘了。
很佩服那位嘉宾。
如果说是知识，我也承认，这也确实是知识。
但总觉得，胡萝卜这类问题，对大多数人来说，是无用的知识。
我们不是研究植物史的，最多就是偶尔吃点儿胡萝卜，一般人还不太喜欢吃。
知道不知道，除了作为茶余饭后可以炫耀的谈资，似乎也没太多意义。
知道了胡萝卜，还有青萝卜、白萝卜、红萝卜以及上百种其他萝卜。
知道了所有萝卜，还有无数种黄瓜茄子洋柿子。
世界上有多少种植物。
有这些功夫，可以学习一些更有价值、更有意义的知识和技能。
比如说，如何把胡萝卜做的更好吃。
生活中，类似的知识还有很多。
看似知识，其实就是些碎片。
如果不能与其他知识发生联系，形成体系，积累的再多，也徒劳无益。
知识学习与积累，要有体系的概念，切忌碎片化。
尽管我们现在学习的时间，很碎片。
当然，令自己快活，也是一种用处。
