大学里不止没有辅导班，也没有贴身的提醒和约束，还有许多你还不知道的梗......
学习现有知识，上好每一堂课，永远是大学的主旋律。在此基础上，才是学有余力后的各种能力的培养和锻炼。
大学四年里，从学科基础课，到专业基础课，再到专业课，学习任务繁重，要求各不相同。因此，大学一年级养成良好的学习习惯，做到事半功倍，不仅大学四年受益，在未来面对终身学习型社会，也会终身受益。
当前大学课程中，教材越来越厚，课时却越来越少，老师一次课讲上十来页并不少见，有的章节还要求自学。各个知识点也不会组织反复练习和测试。So，大学新生该怎么学习？怎么做到自主学习？
这里只教新生们一招，在预习、听讲、当天复习、阶段复习中都可用到，还可用于评价自己的学习能力！
对，这一招就是自己做思维导图。从中小学课程，企业培训，到国家会议，导图的应用越来越广泛。它极好上手，也不需要很花哨，效果却很好。
我曾经在100多人的专业课上，组织每个学生用导图做预习，然后挑选出四五篇优秀作业讲解。书本中平面呈现出的各节知识点，预习阶段就被能力强的学生用导图描述的一清二楚 ，其他同学听得心服口服。可惜的是，仅通过这样一二次的作业，无法让学生们养成习惯。因此，有机会就推荐下，广而告之嘛～
如果，你从初高中，甚至小学，就有过导图训练，那恭喜你，一定发扬光大！如果还没有，那正好，大学的这个时机刚刚好！
简而言之，预习时，自己做导图，训练自学能力；课堂上，理清老师思路，快速修改、补充导图；课后，完善导图；阶段复习时，导图能帮你迅速回忆知识点，建立较为牢固的知识框架。
做导图这种学习方法，规定自己每天做几个，从一节课做到几节课，从一门课做到多门课。形成习惯，坚持下去，会越用越熟，也就说明你的归纳总结能力在不断增强，逻辑思维得到锻炼，最终会形成强有力的核心竞争力，终身受益！
2018年9月开学初
