坚决纠正片面追求升学率倾向

        中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》

        《方案》指出，坚决纠正片面追求升学率倾向。各级党委和政府要坚持正确政绩观，不得下达升学指标或以中高考升学率考核下一级党委和政府、教育部门、学校和教师，不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩，不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生，严禁公布、宣传、炒作中高考“状元”和升学率。对教育生态问题突出、造成严重社会影响的，依规依法问责追责。

        《方案》的主要原则是，坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，充分发挥教育评价的指挥棒作用，引导确立科学的育人目标，确保教育正确发展方向。坚持问题导向，从党中央关心、群众关切、社会关注的问题入手，破立并举，推进教育评价关键领域改革取得实质性突破。坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。坚持统筹兼顾，针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，分类设计、稳步推进，增强改革的系统性、整体性、协同性。坚持中国特色，扎根中国、融通中外，立足时代、面向未来，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。

        《方案》的改革目标是，经过5至10年努力，各级党委和政府科学履行职责水平明显提高，各级各类学校立德树人落实机制更加完善，引导教师潜心育人的评价制度更加健全，促进学生全面发展的评价办法更加多元，社会选人用人方式更加科学。到2035年，基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。

        1.关于老师

        师德存在严重问题将被全行业禁入。《总体方案》坚持把师德作为评价一个老师的第一标准，师德是教师资格认定，评聘职称，评优晋级的首要要求。

        看一个老师，除了师德还要看教学实绩，认真履行教育职责是一名合格教师的基本要求。上好每一堂课，关爱每一个学生，做好家访工作也是《总体方案》的要求，作为一名合格的教师，每一期还要做好每一个学生述评，学生述评也将纳入教师考核。

        2.关于学校

        怎样具体评价各类学校呢？幼儿园重点评价保教科不科学、办园规范不规范、安全卫生等方面有没问题、老师队伍的建设培养情况怎么样、有没有小学化倾向等情况。

        义务教育学校重点评价，学生发展情况，老师发展情况，教育水平提升，现代学校管理制度是否建立，社会满意度高与不高等情况。

        普通高中还是要看学生全面培养的情况。

        总之立德树人是根本任务，必须贯彻到所有学校的所有教育教学活动中去，学校是一个薪火相传文化载体。其中，关乎民族文化的传承与孩子成长内涵指标是如此之多，有授业，也有解域，更有传道这是一个由量变到质变的过程。而这过程的灵魂是老师，作为影响学生成长的关键要素——教师高尚的道德情操是生命对生命启迪与感召，教师言行的真善美对学生理想与道德激发与浸润，它们的育人功能与成效犹如随风潜入夜，润物细无声的春雨。