小文又不交作业，还顶撞老师，态度恶劣！宿舍还老是扣分，怎么说怎么骂怎么罚都没有用！跟他聊天，总是一副拒人于千里之外的样子，科任都说没得救了！我也觉得这孩子没得救了！不管他了。

校运会这天，几个女生过来跟我打小报告，说小文竟然带了一只活生生的小鸭子回教室。叫我快去没收！我气冲冲地出发了。我决定给他点颜色看看！

走到教室，只见一只毛茸茸的可爱小黄鸭站在一个精致的小盒子里，他的主人——高大威猛，平时以粗暴示人的小文竟然在温柔的抚摸着它，还边抚摸边发出哒哒的声音哄它，就像在娴熟地哄一个小婴儿那样，那么温柔那么投入以至于我在他面前站了几分钟他都没发现！

看到这一幕，我内心震撼不已！原来小文也有那么温柔的一面！何不把抓住这个教育契机呢！于是，我改变了原来要没收的想法，决定了解清楚。我拍了拍小文的肩膀，说，哇，好可爱的小鸭子，从哪里来的？小文一听我的声音，还没来得及抬头看我，就马上用手护住他的小鸭子，我见状，笑着说，放心，学校没有规定不可以带回来。他才放开遮盖的手，试探地说，谢谢老师。

于是，我趁机跟他聊起来。那是我第一次看到他眼里闪着光，滔滔不绝地跟我讲了很多话。他告诉我，这只鸭子是他花了68块钱买回来的，已经是他养的第三只宠物鸭了！妈妈也支持他养，虽然总是养得不久，但是他就是喜欢养……

我鼓励他，校运会期间可以带回来跟大家一起玩，平时的话还是让小鸭子在家里休息吧。他高兴地听从了我的建议。校运会三天，他的小鸭子俨然成为了年级的网红，很多人都过来拍照合影，可受欢迎了！他也很开心，还过来谢谢我，并且向我保证以后好好听我话！

这个孩子截然不同的两面表现，让我总觉得，他是不是受过什么刺激。于是我决定深入了解？

第二天，我跟他妈妈电话沟通，我说小文平时挺大大咧咧，对老师同学挺对抗的，但是他对他的小鸭子很温柔，很爱护，很有爱心，感觉就像对待弟弟妹妹一样，在家里也这么温柔吧！电话那段沉默了一会，然后传来了抽噎声。真的被我猜到了。

原来，在小文上四年级的时候，因为他的间接原因，导致他四岁的弟弟在家里溺水身亡。从此以后，他像变了个人似的……

原来如此，难怪在他照顾小鸭子的那些举手投足间，我看到一个哥哥对待弟弟妹妹的温柔与呵护！可能他把小鸭子当成他的弟弟……

幸好自己够细心，没有当场呵斥和没收他的小鸭子。

后来，我查找相关资料，了解如何帮助这类孩子更好地自处，关键在于家庭。于是我会适时推一些优化家庭环境之类的文章给他妈妈，建议家长正视孩子的问题，并避免无意将弟弟的过世与小文的行为联系起来，造成二次伤害。

日常跟他的沟通中，我会对他小鸭子的关注和关心为切入点跟他进行沟通联系，尽可能地及时肯定他的优点，给他提供我一直支持你的信号，赢得他的信任。

慢慢地，他由刚开学的散漫无礼变得愿意听老师的教育，并且认真学习。成绩肉眼可见地提升很快，期中考试竟然进步了400多名！

我是心疼他的，也是欣慰的。每每想到一个高大个男生温柔抚摸一个小黄鸭的场景，我都提醒自己，在教育里，每一个触动心灵的场景都值得引起引起重视。