食物单元教学反思

《一天的食物》这一课在线上教学阶段，我们学校的孩子已经有过两次学习活动了。因此，我在上这一课之前，理所当然的认为学生已经掌握得很好了。然而，我在三个班都发现同一个问题，那就是学生的两极分化很严重。有的学生知道最近要学这课，便把之前做记录的卡片带来用，而有的学生虽然之前学习过这一课，但遗忘的很多，在课堂上并不能跟上节奏。这一单元的知识相对于学生来说，更加贴近生活，更加容易理解。而第一单元的知识较抽象，学生不容易理解，因此在第一单元的学习中，两极分化没有特别严重。当我上完这一课之后，便意识到需要更改教学策略，每堂课抓住重难点，由于分化严重，因此要对基础较差的学生加以重视，由简到难，让之前线上学习效果不佳的孩子尽快跟上节奏。