老师的微笑是寒冬的炉火，可以融化坚冰，可老师一锁眉，无数的心开始缩紧，晴天骤失，阳光隐去。

    老师的眼睛是长旅中的灯塔，但它一盛满愤怒，孩子的世界就起地震。

    老师充满爱意的双手，会擦去稚嫩眼睛里的泪水，会牵着无数双手步入一个又一个神圣的殿宇，可以化腐朽为神奇，可一旦它们不够友好，会残酷地砌起以学生为界的高墙。   

      老师的语言是琼浆，可以让人飞升，老师的语言也可能是毒药，可杀死一个又一个灵魂，有些“谋杀”还无从起诉，没有一个法庭来给他清晰治罪，无数因语言引发的“冤案”“惨案”起于校园，也隐于其间。

    每一个生命向前，都必经一个又一个老师的指引，搀扶。走向未来的路，不能没有老师。所以，世界，请爱老师。

    请一定一定爱这些老师！

    请让他们有一个好身体。因为一个老师有太多工作要做。一对父母只须应对一个或几个孩子。可是，一个老师要应对几十个几百个孩子，是一茬又一茬的孩子！孩子是天使，孩子也是怪兽！应对他们实在需要强壮的身体。一个老师上课之前要备课，下课之后要改作业。要应对一个个检查，要策划一个个活动，要一家家家访，要改一张张试卷……从青春耕耘到白发，从红颜奋斗到暮年，这样的特殊征程，太需要一副好身板！

      请让他们有一颗坚韧的心。师者的道路，从不平坦。每个孩子都是挑战，他们会用孩子的任性、天性、灵性来与教师斗志斗勇。家长们有的善解人意，但有的挑剔好斗，他们的言行有时会深深伤害到老师。后面是家庭的琐事牵连，前方有应试的飓风猛吹，左面是素质教育的任务要落实，右面是孩子“还我自在”的呐喊……繁重的负担，巨大的挑战……所以，老师，太需要坚韧。

      请给他们智慧与深度。师者，传道，授业，解惑也。师者，是灵魂的塑造者。师者，是文化的传承者。师者，是伦理道德的引领者。师者，是一个个鲜活生命成长道路上的陪伴者。师者，应是时代的先锋；师者，应是智慧的达人。如果一个资质浅薄内心苍白的老师，他抹杀掉学生本有的灵性，并阻碍了孩子飞升的可能。他，作为一个师者，是有罪的。一个孩子的生命关乎到这个生命本身的华丽腾跃，关乎到一个家庭的发展，关乎到时代的整体素养。所以世界，请养护好每一个老师的心，请让他们有持续自我提升的热情，请让他们拥有创造的动力，请让他们总享受他的工作。请让他们有决心有信心把凡从他身边走过的学生陶冶成一个美伦的作品或是一首最动人的诗。

    请给他们勇气。学校只是四角围墙，时代有局限，教材有局限，家庭有局限，孩子有局限，体制有局限。如果老师也超有局限，那么，孩子，属于时代音符时代安琪儿的孩子，他们的局限，将是宇宙的悲剧，是局限滋养出的苦果。所以，作为教师，有一点良知与拓新精神的教师，是要有勇气与各种局限挑战的，是要有足够能量革新的，他们必须过一种反按部就班的生活。他们必须拿出勇气凌驾于集体意识之上，必须用意志与勇气撞开一副副无形的有形的枷锁。必须打开一种课堂的新局面，必须展示一种师者的新风范。不疼不痒地劳作，无波无澜地生活，生命将失却姿彩，失却活力。

    请给他们宽容。每一位老师都是一位平凡的普通人，他们会有自己的习性自己的个性。他们可能某一句话会冲撞领导，可能某种举措冒犯的家长，可能某个言辞伤及了学生，如果他还不至于十恶不赦，不至于死不悔改。那请包容他们，请善意地提醒他们，请您真诚地与之沟通，请护好他们的尊严，让他们可以不断刷新自己，成为教育殿堂的顶梁柱。

      请给点时间让他做自己。老师为什么有寒暑假？因为太操劳。每一个老师既要照顾到家庭又要顾及那么多学生，还要不断学习。如果过于操持，生命之弦会綳得过紧。教师这个行业需要有朝气有美好有浪漫。所以除假期外，老师也该有属于自己的时间，他们可在自己的时空内没有人烦扰，他们可看一本本自己想看的书，可以去学学茶道花道，可以与自然亲密连接，可以静静写自己的随笔与专著，可去会会自己的友人，可以种几盆紫藤萝，可去做做义工体会别样滋味，可做做美食，可参加一些有趣的主题沙龙……泰戈尔说，教育就是传递生命气息。我们要传递怎样的生命气息呢？我们自己该有怎样的生命气息？我们要沦陷到繁琐中去？我们要为一茬茬孩子牺牲自己的所有？成就了他们，我们甘心成黄脸婆成怨夫悲妇？我们对自己说，老了后，老了后再好好为自己活吧！这样一种没有自己的教育祭献，真的是一种让孩子受用的付出吗？一个会玩的，懂得张与弛收与放的有生命热力与激情的人才是一种人性化的示范啊！所以，世界，请你给老师们属于自己的时间，让他们奋斗时像雄鹰一样勇猛精进，独处时如野鹤一般从容优雅。

      世界，请爱老师。让他们心中是满满的光——健康的光，智慧的光……让他们自在幸福地把自己的光自然从容地流泻给他们身后的孩子……