用几天的时间阅读了彭懿老师的《图画书应该这样读》，这本书告诉我们，七步读懂图画书。第一步：封面和封底开始讲故事。第二步：藏在环衬里的秘密。第三步：文字和图画怎样讲故事。第四步：是什么力量推动我们去翻页。第五步：反复多看几遍。第六步：要看版面设计。第七步：一起讨论。在这本书里，作者还向我们推荐了小学生必读的50本故事图画书。非常幸运的是这推荐的50本书里，有一半我带领学生读过。这本书让我初步习得了阅读图画书的方法和技巧，同时也让我接触了很多优秀的图画书。
他谈到图画书细读。
细读也是有技巧的，比如第一遍读的时候，你可能被情节牵引着，想知道这到底是一个什么故事，飞快的翻页，囫囵吞枣般地把整个故事吃下肚去。但到了第二遍的时候，你就要放慢阅读的速度了，读完一段文字，再看看图画，想一想文字说了什么？图画又说了什么？第三遍你干脆就不用读文字了，只要专注地看图就行，看他的构图、颜色、色调、风格、技法，找出一切隐藏的细节，思考它给你的暗示。第四遍，把一幅幅图画连起来，前后对比着看，看看一幅图画与前后其它图画之间的关系。
他说细读一本图画书，对一个孩子来说太重要了。往小里说是一次美妙的阅读体验，往大里说是培养艺术感觉，积累人生经验，一本好的图画书会陪伴我们一生。
这本书读到最后，我有一个感觉，那就是，我不仅仅从中学到了阅读图画书的方法和技巧，更重要的是习得了一种审美的眼光。最起码在我有限的视野里，我能区分哪些是平庸的图画书，哪些是优质的图画书。
学而时习之，不亦乐乎。我们读书的目的在于实践运用。因此，在昨天二年级的绘本课堂上，我就给孩子们讲了图画书的相关知识，比如封面、环衬、扉页、正文、封底等。出乎意料的是，孩子们对这些看起来比较枯燥的知识很感兴趣。昨天我给两个班的孩子分别讲了绘本《一条聪明的鱼》和《爱心树》，当我有意识地运用从《图画书应该这样读》中习得的阅读策略进行绘本课堂教学的时候，我发现更加得心应手了，教学更加生动有趣了，而孩子们参与阅读的兴趣更加浓厚了。一节课上下来，他们连连追问：老师，我们下一节课要读什么绘本呀？
昨天晚上我把我上绘本课的感受分享给我的孩子。他说，妈妈，我小的时候几乎没有读过绘本，真的是一种遗憾。
有些遗憾是没法弥补的。让最美好的图画书与最美好的童年相遇，这也是我极力主张孩子们阅读经典绘本的一个最重要的理由。
彭懿老师说，阅读图画书，可以推开一扇窗，帮助孩子了解我们的世界，培养孩子的想象力和学习能力，发展情商和智商，还可以提升孩子的美感经验，学会观察和思考图画的能力，迈入艺术的门槛。闫学老师说，绘本可以让世界变的更美一点的。
那么，在这一年当中最美的季节里，让我们约会图画书，约会美好。
