将近10点，哥哥困了，主动喊奶奶进房睡觉，公主还意犹未尽，精神得很。没有哥哥陪伴，开始邀请妈妈一起读书。我想，大概是今天我陪着午睡，睡到4点半，睡多了，现在还不想睡，所以就开始给她读《庄子》，读完3段，想着时间差不多了，准备带她睡觉。她不肯，要到厅里继续读绘本讲故事。
刚开始还想着，跟随她吧，陪她阅读也是好事，不要打扰了。时间一分一秒过去，我困得不停打哈欠，眼皮在打架，到后来，扛不住了，读完一本，“妹妹，我们关灯睡觉了喔。妈妈好困了，要睡觉了。”“不要，不要，睇（读）第本（另一本）”着急地收起一本，又拿一本新的过来。“那读最后一本咯，读完我们睡觉咯”“好”如此……进入十多个循环中，“妈妈真的太困了，囡囡陪妈妈睡觉吧，我们睡醒继续看好吗”“不要”超级想睡，又不想让孩子睡前哭闹，只好一边陪着，一边想办法。
公主明显困了，动作开始缓慢了，本来对着我坐，边翻书边指着书，慢慢地坐在我怀里看书，过了一会儿又坐回对面，正好看《我的爸爸》里面说到爸爸唱歌，我：妹妹也会唱歌是嘛？
公主：妹妹唱歌啊
我：好啊，唱“生日快乐~~”，（最近和哥哥新学会的第一句歌，特别爱唱，我模仿着哥哥，摇摆身体唱着）
公主：哥哥又唱生日快乐啊，“生日快乐”她开始哼着歌
我：是哦，哥哥也会唱。
公主：关灯唱生日快乐啊（每次吃蛋糕都要求关灯，唱歌，庆祝生日）
我：好啊，我们关灯唱生日快乐，然后就睡觉咯
公主：好。
我：那我们一起去关灯唱歌
公主：好。妈妈睇书书啊（这货儿一边翻书，似乎完全忘记自己刚刚说了什么，老母亲晕啊~~~）
好吧，继续看，静静等待下次机会。看到说爸爸是大力士正在擂台赛摔跤的一页，台下有观众，公主就是来回指着那几个画成背面的图案，“嗯？（意思是要我说是什么）”她眼睛都撑不大了，已经开始恍惚了。
灵光一闪啊！想起唐老师分享《妈妈是什么之心心的外宿》时，分享过如何面对处理她家娃非常困乏的情境，原话我不记得了，大概意思就是，就像喝醉酒的不会承认自己喝醉酒，疯了的人不会承认自己有精神病，困了的孩子，也一样呢。
“鉴于我对孩子的了解，我知道对付这个精神亢奋，极其留恋，然而又困又乏的小人儿……人累的时候，是没有道理可讲的。……而做妈妈的，在这种时候，就是要提供一个精神上的大怀抱。……就是这种时候，道理要退位，辩论要偃息。累和困乏是生命体经常遇到的状态，所需要的不是任何理论，而是包容和休息。”——《妈妈是什么之心心的外宿》小公主正好就是这样的小人儿，正是这种状态了，她现在是控制不了自己，我刚刚一直劝说睡觉，说晚了，困了，其实都在否定她，都在讲道理，其实我每次问，都在打扰她，让她更加不畅快淋漓，意犹未尽，所以都没有用，尤其对于她正好进入了越来越有主见，会说“不”喜欢说“不”的阶段。
于是，我淡淡地说“妹妹啊，妈妈抱抱你好吗”
公主：好，（声音没下，人已经扑过来了）
我抱起她，她头已经马上靠在我肩上，刚刚问了几次都说不要的奶，此刻马上要去关灯，喝奶。
然后，秒睡。又困又乏的小人儿，控制不住寄己的小人儿，原来这种情况下你需要的就是妈妈的抱抱。太困的人儿刚睡着，连帮她脱衣服都不肯，不停摆手说“唔好搞妹妹啊”，可爱又好笑的娃啊。
十几本绘本，一个多小时，终于美美地入睡了。下次妈妈知道怎么做了。
