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每到活动时间，小鑫鑫就立刻紧绷着神经，脸色刷的一下就变严肃了...是的小鑫鑫性格稍微内向一点，尤其是不喜欢同其他小朋友一起游戏，不喜欢参与集体活动。每次我叫她跟大家一起的时候，她都能哭的很厉害说不，要求一个人玩，或者是不要进行游戏活动。但是我知道，越是这样越不能让孩子落单，让她自己玩，她更难以融入集体。

        又到了体育活动时间了，我提议大家玩一个很常见但又能锻炼到孩子体能的“丢手绢”，让所有小朋友手拉手围城一个大圆，然后席地而坐。当然，小鑫鑫还在一旁甚至是用乞求的语气对我说“老师，能不能不要进行游戏，我不想玩游戏”，我走到她身边弯腰对她耳朵小声的说“鑫鑫，这次老师和你组成一个小队友，咱们一起去寻找坐的不端正的小朋友，然后偷偷把手绢丢在她身后，我们就完成任务了，你愿意帮助我一起去寻找吗？”只见小鑫鑫眼睛里的泪光咕噜一转充满了光芒，她默默答应了我。我心里很欣慰。这次活动小鑫鑫的脸上明显挂上了灿烂的笑容，她似乎渐渐感受到了跟大家一起进行活动的乐趣，从那之后的活动里，小鑫鑫不再跟之前一样强烈抵抗集体活动了，而是喜欢和老师“一队”，我知道这就是进步，她开始融入活动了，再后来小鑫鑫能够在集体游戏中玩得很开心，并且喜欢担当小队长。

      造成幼儿不合群的原因很多,要针对原因找出纠正、教育的措施。如果是孩子长久独居,加上父母不善交际,很少与外界接触,不习惯与陌生人交往,形成孩子性格孤僻。那么,父母在孩子的穿着、言谈、举止、生活习惯等方面应设法与周围的孩子保持一玫,减少孩子因为与众不同而产生不自在的感觉。可适当地鼓励孩子邀请一些小客人来家作客,家长要热情招待,为孩子作出榜样。早上到幼儿园时,可邀邻近的小伙伴同行,买了新玩具妥与小伙伴一起玩,以使幼儿逐渐习惯并适应集体生活。 如果孩子在家中较活跃,在集体中却不声不响,那多半是因孩子在家中经常听到父母的赞扬,到集体中感到自己不如同伴,因而丧失了自信心,遇事退缩。大人要与教师配合,发现和利用孩子某一长处,让他在集体中显示出来,当他受到教师和同伴的赞扬时,便会有信心,也能与同伴自在地相处了。 如果孩子与同伴相处中因不肯吃亏而造成不合群,那末家长应对孩子严格要求,并为孩子创造与小同伴玩耍的条件，这样就有助于孩子与伙伴和睦相处,建立友情。