文/以恒

‖ 2017坚持简书日更 第237篇

当我第一次读到过这句话“读书百遍，其义自见”的时候我是百思不得其解，我在想：这个人为什么要反复读一本书100遍呢？还不如去读100本不一样的书呢？管他是怎么读的，反正我是坚决执行后者。于是，我从来读书不重样，平时上新课很期待，上复习课很无奈。

我第一次把一本书反复读是两年前，给一岁的女儿读故事书。小小的书，女儿天天要我给她读，不给她读还哭，有时一天都反复读一本书好几次，终于，我把那读得最多的那几本书都能一字不差背下来了。也终于发现，如果你是用心地在读书，指不是人在心不在的小和尚念经式读书，而是要求自己身心合体投入到故事中去读，那么每一遍的读后体验都将是不一样的。举个我女儿最近特爱听的故事《山羊学游泳》这本绘本故事为例子吧！

头一两次读的时候，被里面的情节描写逗得哈哈大笑。耐你如何严肃，当读到小鱼学爬树这段，书上写道“这是小鱼第八次用嘴吸住树干了……”让人实在是忍俊不禁啊！

再读一遍的时候，又发自内心地为这些“学生”感到难过，之前的笑声有多大，对它们的同情就有多深。

读第四遍的时候，对里面的老师也感到很悲哀了，这些老师看起来都负责极了，却无奈教不出它们认为的优秀的学生。

读第五遍的时候，我联系了实际情况，当今社会上的某些老师和家长不就是做着跟书中老师一样的事情吗？让擅长游泳的鸭子拼尽全力去学爬树，让根本没法儿飞起来的大象去学飞行，让擅长奔跑的小马去苦学游泳……，家长累，孩子更累。

读第六遍的时候，我又开始寻思是哪里出现了问题？才导致会发现这种现状？又该如何去避免这种问题发生？我想最大的问题是教师的教学目标没有联系到每个孩子的个性特点，教师度量学生的尺度太单一，没有因材施教。那解决问题的办法就是教师和家长要对孩子实行因材施教。具体做法又该如何呢？首先尊重孩子，用敏锐的眼睛捕捉孩子身上的闪光点；二是结合孩子的兴趣和闪光点，培养它成为真正的特长；三是在陪伴成长的过程中，给予孩子鼓励和爱，教会孩子学会为一件事坚持。

读第七遍的时候，我想到做到这样的家长真的很难，时间上和金钱上都需要持续的双重投入。孩子的成长不是一朝一夕的，而是一天一天、一年一年地成长起来。想想似乎很快，女儿都已经三周岁多了，想想以前觉得为女儿付出了很多，现在回过头想想 又觉得自己还有很多地方做到不够好。孩子的未来与家长对其的长远规划有很大的影响，比如说我同学是学音乐的，她的女儿经常听现场音乐会，早早开始钢琴启蒙学习了。而我还是一个待业者。

或许我读第八遍的时候，我会安慰自己，尽力就好，人生哪能那么圆满。

我是迟以恒，感谢您的阅读，与君共勉。

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