提高自己讲课水平的方法是查漏补缺还是累积经验?是挑错思维还是关注正向?

孙玉芳焦点网络中级九期第203天分享 洛阳9月6日

在一次约练之后的反馈交流中,我突然觉悟到我们平时的挑错思维对自己的影响有多严重。

比如说,我特别喜欢的关于整体的微课,真心地想把它讲得越来越好。每次讲完之后我会自己再听两遍,在听的过程中感觉到哪一个主题只讲了两个点,还有两个点没讲就跳过去了。我以前总是听听就算了,只是心里边有这个印象。有一次我感觉自己找到进步的方法了,我把自己听到的讲的不完整的地方,没有逻辑的地方,用词不恰当的地方记下来,很用心地再去梳理,熟悉。这样等于是说查漏补缺。

可是说着说着,我突然觉悟到这并不是一个好的练习方法,因为在我以前的课程中,也有自己觉得或者是听众反馈的讲的比较好的地方,比如说哪个点对听众的触动很大,举的哪个例子很有画面感,比如说哪个故事那句谚语很能说明问题,比如说自己的语速,语气能够把自己想说的内容表达的很清晰,使听众能够联想到自己的生活画面,而不只是显示我对这个内容很熟悉。

这所有的点点滴滴,正像是一颗颗光泽圆润的珍珠,关键的是要把这些珍珠一颗一颗地穿起来,而不是随手把它们丢掉,就像猴子掰玉米一样,到最后毫无所获。要做到关注正向,关注自己一次次哪怕是很小很小的做得好的地方,把他们累积起来,只有这样做,才能穿出一串美丽的珍珠项链!

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