2019年7月毕业孩子成长记录及分析报告

2019年7月份阳光幼儿园蒙氏班毕业12人,郑浩轩在少林寺特殊学校学习,以下是对11位在小学读书孩子的成长记录,共计11人。

1.秦鑫瑶  女  2012.8.1

2015年3月入阳光幼儿园普通班,2016年10月12日,蒙氏班开班,入蒙一班学习,于2019年7月幼儿园毕业,结束蒙氏班3年学习,现就读读曲沟镇实验小学一年级。

初入蒙氏班时内心力量非常弱,胆小,遇事儿就哭,不敢表达自己内心的想法,经蒙氏班三年学习,毕业时阳光,自信,独立,爱思考,会解决简单问题,有组织能力,抗挫折能力薄弱。有自主学习能力,爱读书,识字量大,选择看一些有意义的电视。

期中考试成绩语文98A+      数学100A+

期末考试成绩语文100A+    数学95A+

2.王笑炎 男 2012.10.21

2017年3月入阳光幼儿园普通班,于2018年8月11日入蒙一班,2019年7月幼儿园毕业,现于曲沟镇实验小学一年级读书。

刚来蒙氏班时胆小,不会与人交往,不会正确表达,出现问题不会寻求帮助,经常眼里含着泪花,(上蒙氏班愿望:自信,会与人交往)灵活学习比较快。经一年蒙氏班学习与生活,自信,勇敢,动手能力和探索能力非常强,工作做的都很熟练,观察能力强,可以在家看视频制作折纸,来到幼儿园成为小老师。会与人交往,独自下楼玩耍,遵守约定回家,会和爸爸奶奶解决问题。第一学期结束:爸爸妈妈就说已经超越他们的预期。

期中考试成绩语文98A+  数学98A+

期末考试成绩语文99A+  数学98A+

3.秦赫希 男  2012.10.24

于2016年10月入阳光幼儿园蒙一班。初来时胆小,内心力量薄弱,不自信,一有事儿就哭,后来转变成有事儿就找老师告状。逻辑思维能力较强。经三年蒙氏班学习与生活,2019年7月,幼儿园毕业,入曲沟镇实验小学一年级。

毕业时自信,勇敢,理解能力,记忆能力,识字量大,阅读能力好。各种工作做的都很纯熟,与小朋友友好相处,从不发生纠纷。

期中考试成绩语文98A+  数学98A+

期末考试成绩语文99A+  数学100A+

4.蔡林阳  男 2012.12.27

于2016年10月入阳光幼儿园蒙氏班,2019年7月幼儿园毕业,于曲沟镇实验小学一年级读书。

入园时倾听理解能力弱,听不懂话,急躁,安静不下来,大嗓门,不会表达,不会与人交往。家里爸爸常年在外,妈妈忙着工作,多把林阳给姐姐带。经三年蒙氏班学习与生活,倾听理解能力有所提升,读书背诵能力是强项,读书时字正腔圆一身正气,能正确表达自己思想,会与人友好相处。不踏实,平时做事情有取巧现像,思维逻辑能力弱,对数学不敏感。

期中考试成绩语文94A    数学96A+

期末考试成绩语文94A    数学74.5C

5.秦子祥 男 2013.6.24

于2016年3月入阳光幼儿园普通班,2017年11月入蒙一班。2019年7月幼儿园毕业,就读于曲沟镇实验小学一年级。

初入蒙氏班时适应环境能力弱,胆小,不自信,不敢讲话,反应力慢。踏实有耐心。不会与人交往,早上入园很长时间都不愿和妈妈分开,再把妈妈反送园门口。于2019年7月幼儿园毕业,进入曲沟镇实验小学就读一年级。

毕业前夕暑期打水仗时内心开始绽放。笑容灿烂,自信逐渐萌芽,到街道见面能够大老远热情打招呼。做事稳重,缺乏创造力。毕业时会拼,会读,会写。但写的较慢。

期中考试成绩语文99A+    数学97A+

期末考试成绩语文96A+    数学97A+

6.王子欣 女 2013.8.21

2018年8月12日入阳光幼儿园蒙一班,初来时内心委屈很多,不说话,哭的很频繁,经常一脸不开心的样子,不会与人交往。在家是二女儿,下面有一个弟弟,都宠着弟弟。理解能力中上,视觉记忆不太好,很稳。学东西很用心。2019年7月幼儿园毕业,于水冶镇南固现小学就读一年级。

经蒙氏班一年学习成长。毕业时学习成果很好,在园能够很好的自我管理,和弟弟友好相处,在家不行。有不被爱的感觉,有一段时间非要妈妈给她请假在家玩一天,妈妈不许,闹好长时间不过,最后还是以请假方式解决。(在家发生矛盾,弟弟告状,爸爸会先吵她,吵哭再买东西哄)

期中考试成绩语文91A  数学99A+

期末考试成绩语文99A+    数学99A+

7.秦诺然 男 2013.05.25日

2016年3月入阳光幼儿园普通,2018年5月21日蒙二班开班,进入蒙二班学习成长。现就读于曲沟小学一年级。

在蒙二班学习一年,性子急,遇事爱哭,学东西学的挺快,不踏实,做事情缺乏韧性,需要提升自我管理能力,上课注意力不集中,在家妈妈控制比较多,孩子小动作多,毕业时做事情态度傲慢,识字量一般。

期中考试成绩语文89B+  数学91A

期末考试成绩语文95A+  数学96A+

8.秦韶辰 男  2013.7.1

2016年3月入阳光幼儿园普通班,2018年5月21日蒙二班开班,进入蒙二班学习成长,蒙氏班一年。现就读于曲沟镇实验小学一年级。

爱动手做手工,特别喜欢机器人一类的,有创意,善良,热于助人,想象力好,记忆力差,当时学会,一转眼就又忘记了,韶辰是个单亲孩子,妈妈上班比较忙,爷爷奶奶在家陪伴孩子,只能陪伴孩子吃喝穿戴,妈妈很少参加父母课堂,有次家访时爷爷说星期天在家有时一天都会开着电视随便看。原因:老人不会开。入小学前,混沌初开,刚开始有自信,曾和家人沟通孩子能力不足,不适合上一年级,家人选择了升一年级。

期中考试成绩语文93A    数学89B+

期末考试成绩语文86B+    数学78C+

9.韩子乔    男  2012.10.25

2015年入阳光幼儿园普通班,上普通班三年,2018年5月21日进去蒙二班学习成长,蒙氏班一年,现就读于曲沟镇实验小学一年级。

入蒙氏班前胆小、不自信、遇见陌生人会躲藏,妈妈爱吵孩子,后来随着妈妈的不断学习,方法改变了很多,但仍然需要提升。入蒙氏班一年,孩子自信阳光爱笑了很多,仍然需提升自我管理,小课小动作多,跑神。

期中考试成绩语文95A+  数学96A+

期末考试成绩语文89B+    数学90A

10.韩天雨  男  2012.12.3

2015年入阳光幼儿园普通班,2018年6月入蒙二班,2019年7月幼儿园毕业,就读于安阳市东门小学一年级。

上普通班三年,上蒙氏班一年,不自信,班里最不起眼的孩子,入蒙氏班一年后,自信阳光爱笑了,爱照顾别人,乐于付出,当班级里小助教,妈妈全职在家陪伴孩子成长。毕业时做事情态度认真仔细,识字量大。

期末考试成绩语文98.5A+    数学100A+

11.韩成都    男    2013.6.18

在普通班上学三次,休学三次,原因身体老是生病,转其他幼儿园也是反反复复不能正常上学,2018年9月1日进入阳光幼儿园蒙二班学习成长,入蒙氏班一年,现就读于曲沟镇实验小学一年级。

在蒙氏班一年的学习成长中,身体健康,自我管理、正确时间做正确时间的做到情况特别好,是榜样人物,不善于与人主动交往,遇事爱哭,一年后,自信、抗挫折能力提升了很多,思维不是很灵活。妈妈在家专职陪伴孩子,非常用心,毕业时做事态度认真细致,识字量一般。

期中考试成绩语文98A+    数学93A

期末考试成绩语文99A+    数学95A+


2019年毕业孩子期中考试成绩



2019年度毕业孩子的期末考试成绩

毕业      12人

双A+        8人

单科A      2人

单科B+    2人

单科C      2人

1.秦鑫瑶

语文100A+      数学95A+

2.秦赫希

语文99A+        数学100A+

3.王笑炎

语文99A+      数学99A+

4.韩成都

语文99A+      数学95A+

5.秦子祥

语文96A+      数学97A+

6.韩天雨

语文98.5A+    数学100A+

7.王子欣

语文99A+      数学99A+

8.秦诺然

语文95A+      数学96A+

9.韩子乔

语文89B+      数学90A

10.蔡林阳

语文94A      数学74.5C

11.秦韶辰

语文86B+      78C+

12.郑浩轩

少林寺特殊学校学习


成绩没有达到A的原因分析:

蔡林阳  语文94A    数学74.5C

1.孩子自身思维逻辑能力,理解能力弱。

2.家长陪伴不到位。

3.老师(幼儿园的我们)不具备陪伴林阳补短板的能力。

韩子乔  语文89B+  数学90A

1.孩子思维不灵活,注意力不集中,小动作多。。

2.刚刚走到自信开启这一步就上小学了。

3.妈妈一个人照顾两个孩子(二宝是在上小学前夕出生的),不会高效率陪伴,爱吵孩子。

秦韶辰  语文86B+  数学78C+

1.孩子爱做手工,没有打开学习能力。

2.思维记忆能力弱。

3.妈妈上班没时间陪伴,爷爷奶奶没有方法陪伴。

这三个孩子的共性:

1.自身思维和能力弱。

2.家长没有方法来陪伴,没有用心陪伴。

学习成绩达到A的的原因分析:

鑫瑶,赫希,笑炎在毕业时具备了自我管理,打开了学习能力,具备上小学的能力。

子祥,子欣,天雨,诺然,成都,毕业时能力不是太强,妈妈陪伴用心,孩子勤能补拙。


后记:

通过整理分析孩子成绩是否达到A的原因。一、再次看到不是年龄到了就该上小学了,或是年龄到了就可以上小学了,能否上小学是要看是否具有判断上小学的能力,适应环境能力,与人交往能力,学习能力,自我管理能力,正确时间做正确事情的能力,都是不可或缺的。

二、孩子所呈现的结果是孩子,老师,家长三方协力合作的结果。有的孩子天资聪颖,一学就会,有的孩子用心学习就能学会,有的孩子就需要反复练习才能学会,还有反复练习百千次才能学会的。所以陪伴孩子的方法要根据孩子的不同状态来量身定制。

三、我们幼儿园老师的能力很重要,是否具备让每一个孩子毕业时都具备上小学的能力。是否有能力看清孩子的阶段了解家长家庭的阶段,用什么样的方法陪伴孩子,陪伴家长,修正,调整。

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