在这姹紫嫣红的四月，我和六(5)班的孩子一起上了一节教研课。执教的内容是六年级下册第五单元 A party。
这节课的主题是Party，是学生喜爱的一个话题，贴进学生的生活，学生有内容交流。因此在课的一开始我设计了一个Hot potato的游戏，得到potato的学生都要站起来说一句与party有关的话，学生都能很好的表达出来。这个活动不但为新课埋下了铺垫，而且营创了合谐的氛围，让学生进入到课堂学习中来。在新课学习中，通过各种活动鼓励孩子大胆表达。比如:学习了课文第一部分之后，小组合作，来说说每个同学打算为party准备什么。在最后一段学习have some fun后让学生自由的说说: What games do you play at a party？虽然孩子的表达不是很完美，但是孩子们敢于挑战自我了，敢于表达了。培养孩子英语表达是个长期的过程，需要教师持之以恒。引用一句话来说就是:蕴翠等儿开，朵朵放光彩！
我校英语教师积极参加了这次教研活动，对我的课提出了宝贵的意见。 张海琴:于老师一向是一位追求细节的老师，注重细节在她的教研课上都有所体现。如：板书很精致，细节处理很到位等等。本节课给我最大的印象是学生的表现，按照以往的观课经历来看，六年级的学生在表演环节并不热衷，但是今天于老师的课堂上，孩子们却兴趣很高。各小组争先恐后地上台表演，每个小组成员都积极参与，就算是平时基础稍欠的学生也没有惧怕上台表演，这与于老师平时善于鼓励孩子是分不开的。
王茹:听了于老师的Unit 5 A party这一课以后，感觉自己受益匪浅。于老师特别关注教学方法，体现了一个“活”字。本课教学方法灵活，知识呈现形式多样。应该说，整堂课中，于老师在引入关于party的新知识时，都是比较新颖而又自然的，而且具有生活化。本课还注意利用不同的方式作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。于老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学懂会用，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
鲍楚齐: 于老师整堂课的活动设计丰富、有趣味性，借助视频音乐创设聚会情境，激发兴趣，调动了学生的学习积极性，学生心情轻松而愉快。这样有效地排除学生怕开口说英语的心理障碍，充分挖掘了学生的学习潜能，切实提高了教学效果。另外，于老师在许多细节方面也做得很好。板书设计美观、合理，包括了重点单词和句子呈现。而且到后面的输出环节，学生完全能结合课件与板书完整地编出对话讲出来，再次利用到了板书，提高了板书的有效性。
唐倩:于老师执教的这一节课清晰实在，扎实系统，动静结合。教师以新课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。 1.视频导入，充分调动起学生兴趣。课一开始老师就用TPR活动，Hot potato游戏使学生的注意力在最短时间里被激活，自然有效。 2.教学活动的设计丰富多彩，有效，多样。有全班活动，小组活动，双人活动，个人活动等。精心设计了多个活动，内容比较丰富，练习次数多，而且还调动了每个学生的参与热情。将热闹的形式与与有效的语言实践有机结合。 本堂课上，于老师很好地贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。 本课中值得探讨的地方是，在本堂课中，于老师在布置任务前或句型操练之后可以给多一点示范。然后给足够时间同学们操练。同时，我们老师还可以增加课堂的足够多的input（输入），这样学生才能有更多的out put（输出）。
