东南教科所2021暑期儿童阅读种子教师高级研修班（线上培训）
一、故事简介：
《柳林风声》是一个由柳林河流以及稳重老练的獾、聪明细心的河鼠、机智勇敢的鼹鼠和自高自大的癞蛤蟆构成的神奇世界。
这是一部充满田园牧歌风情的经典童话，作品中扣人心弦的情节设置、细腻入微的描写成功塑造了活灵活现的动物形象，那忠厚善良的鼹鼠、聪明热情的河鼠、老成稳重的獾、冒失疯狂的蛤蟆都给读者留下深刻的印象，而他们在河畔柳林间结下的真挚友情也打动了一代又一代孩子的心。
二、阅读策略
（一）走进书中角色，激发阅读兴趣与思考
片段一：和善的獾把他俩推到一张高背长凳上坐下，给他们拿来睡衣和拖鞋，还亲自用温水给鼹鼠洗小腿，用胶布贴住伤口，直到小腿变得完好如初。
片段二：
哎呀，水好冷呀，浑身都湿透啦！他往下沉……沉……水在耳朵里轰轰直响。这时，一只强有力的爪子抓住了他的后脖颈儿，是河鼠。河鼠在后面推着那个可怜巴巴的动物，游到岸边，拽出水来，安顿在岸上。
片段三：
力大无穷的獾，胡须根根倒竖，手中的大棒在空中虎虎生风；脸色阴沉的鼹鼠抡着木棒，高呼战斗；河鼠腰间鼓鼓囊囊塞满了各式武器，坚决果敢，奋不顾身地投入战斗。
像这样的片段文中还有很多，在教学中应提问：你能找出来读给大家听一听吗？（集体交流）从这些片段中，你感受到了什么？得到了什么启发？
（二）自由分享精彩 感受人物形象与纯真友谊
《柳林风声》中四个伙伴之间的友情。就像春天的花园弥漫着花香，明朗的夜空缀满星星，环境描写也非常美，像这样洋溢着朋友间的真情、深情的句段，书中随处可见，并进一步感受，引导体会“家”的意义。在这个过程中动物形象特点也更突出。
善良、助人为乐的河鼠，温顺、憨厚的鼹鼠，慈祥、和蔼的獾，鲁莽、愚蠢的蟾蜍，
这些小动物都是现实世界中孩子的缩影，在阅读中，不能只停留在品书中形象，还应从书中形象中激发学生对生活，对自我的思。
（三）深入了解作者，体会不同的表达方式与主题
作者以清新隽永、自由活泼的文笔，使《柳林风声》不仅是一篇童话，而且是一本富有诗意的散文小说，读起来让人舒畅、自然、温馨，这部小说把我们带回到作者格林厄姆的世界里，让我们感受到了一缕风(温情的风、优雅的风、自然的风)。作者大胆地利用了童真、童趣以及家这几条线索，把这些点点滴滴的故
事通过这些动物在柳林树中的生活再现出来。如此美妙、动人、有趣、温馨的作品，真是令人回到了童趣，童真的生活。作者为什么会写出这样的作品呢？和他的成长经历和生活有关。肯尼思格雷厄姆是童话作家，生于英国苏格兰的爱丁堡，他的童年很不幸，5岁的时侯丧母，随后丧父，几兄弟都由亲戚收养。外公外婆把他带到乡间抚养长大。他小时候流连的田野风光，后来成为《柳林风声》中鼹鼠、河鼠權与癞蛤蟆先生结伴畅游的世界。
《柳林风声》是肯尼斯格雷厄姆为六岁儿子编写的故事。在一个个有趣的故事里，我们充分体会到了田园风光的美丽、恶有恶报的因果报应和动物之间和睦相处的温馨幸福。
从这经历中，我们更能深层次地理解这部作品的表达与主题，也会带来更多的思考、温暖与感动。
