3天的时间一晃而过，情景全在眼前。
正面管理教是根植于阿德勒心理学，以科学研究为基础的儿童指导模型，教育孩子成为负责任、尊重、机智灵活的社会一员。孩子从出生开始就和他人有连接，缺少连接的孩子容易有不当的行为。虽然是短短的三天，收获满满。徐婷老师给我的感觉是个抱持、接纳的人，我喜欢她的圆，我感到放松、轻松。三天中收获最大的首先是言语上的转变并身体力行的坚持。
如：我们不说下次可以做的更好的是，而是说我们下次可以做的不同的是；
我们不说觉得不足的地方，而是说我们做的不同的地方是；
在和别人有不同意见的的时候，不说：我不这么认为；你的看法是错的;而是说你刚才表达的是……，我的感受是…（只谈自己的感受，不评判他人）
其次是得到学会倾听，尊重他人。我们经常遇到当孩子犯错的时候，他不说话或者表达不清的时候，我们经常会说：你怎么这么笨，2句话都不会说…………；当我们的小伙伴表达想法时有时找不出合适的词语，会东转转西转转。徐老师这会会说：你的感受是什么？当孩子（小伙伴）表达不出来的时候，其他人很想替他表达，这时徐老师会说：你要相信你的小伙伴，他一定可以啊，给他点时间整理下…
第三台上一分钟台下十年功，在做实操项目活动和PSP活动中深刻感受到这点，自己在实操过程中不是忘了这就是忘了嘛那，不自然中又带着预设看问题，不自然中总是带着批判看问题…徐老师场域非常稳当，总是轻轻地提醒，我们只说感受，感觉到徐老师的抱持，接纳
三天来感受到徐老师的滋养，感受到同学们的热情，还有大咖林老师的经典点评，收获满满，接下来，我要再熟练各类工具，多练习，争取能够身体力行地感染身边的人，让我们的孩子感受到我们的爱。
图片发自简书App
