“老师我真的不会，我什么都听不懂，我可不可以退费不学呀！”没错，这是我的学生昨天跟我谈话他说的第一句话。我是他们的职业素养老师兼班主任，我任职的是一家软件培训公司，我们生产一线程序猿，所收学员都是应届毕业生或者工作一两年想转变自己职业方向的人。对于刚毕业踏上社会的我来说管理他们还真是有点压力，但是看到班里学员帅炸天的模样，我吞了吞口水就接下了这个重担。
自从预科开始我就注意到了张博，上课听的尤其认真，还做笔记。但是当我巡班的时候问他，“如何，听懂了吗，老师讲的代码会敲吗？”他就开始愣神了，想了想告诉我不懂，我看到他笔记本上全是英文单词，旁边还有其对应的汉语解释，我开始不懂了，问他这是什么意思？他不好意思的告诉我因为英语都不认识，旁边的同桌这时候告诉他说：你这没有必要啊，老师没有要你弄懂单词，这是刚开始老师讲的都是最简单的一些指令，你只需要跟着老师输入指令就可以了。我想我懂他的问题出在哪里了，思考方式跟别人有很大的差异，转不过弯，俗话讲就是没有开窍，根本不理解该怎么学这个东西。我跟他简单聊了一下，我问他你觉得你的问题出在哪里？“他说我也不知道，我就是觉得很难，听不懂，老师讲的内容我基本能听懂10%左右。”我看着他走出去的背影默默的叹气，该怎么办呢。我理解他的感受，我替他着急，他自己也很着急，我要求他每天来上自习，也让学的好的学员帮他。然而这一切依旧没有效果，帮他的同学说他的思考方式很奇怪，说不通，甚至连一个系统文件怎么打开都不知道。我说你已经尽力了，谢谢。
这种情况我不是第一次遇到，除了心疼还是心疼。在我大三暑假的时候我在朋友开的辅导班帮忙代课，有一个二年级的女孩子，每次上课她最乖，从不捣乱，听课也相当的认真。但是一节课下来问她上课的内容她不知道。她的同桌是一个调皮捣蛋的男孩子，上课静不下来，但是考他问题他都会，考试100分的题目，他考90多分，而那个女孩子只能考30多分，我下课后会专门给她多辅导一小时，但是久而久之发现并没有什么明显的效果。有一次她的妈妈找我说：孩子晚上做我给布置的作业不会做，急的一直哭，我非常的诧异，那些题目都是白天上课讲过的内容。第二天上课的时候我摸了摸她的头，跟她说：没关系的，不要着急也不要怕，你好好听，尽力就行。她看着我笑了笑说：好啊。清澈的眼神里满是开心。
那一刻我好像从她的眼睛里看到了自己小时候的模样，怕生，内向，学习老找不到门路，作业做不出来晚上就急的哇哇大哭。英语已经学了一年了，感觉很奇怪，转不来弯，非不明白那个句子为什么要那么表达，各种钻牛角尖。爷爷请了初中毕业的哥哥给我教英语，记得哥哥那时候说：笨死了啊，说什么都不懂，只知道哭，现在想想真是心疼那时候的自己啊，直到初中休了两年学再回学校的时候才感觉自己学习的那根静脉被打通了。所以遇到这个小女孩就想着不要着急，多给她一些爱一些关心，让她慢慢转过弯。我那个时候老是因为这个孩子睡不着觉，我跟我朋友说：我老是担心她，看着她那么辛苦，我也特别难过，老是不得其法。朋友说：你见多了就好了，要隔你这样做了老师怎么办呢？那还不得操心死啊。话虽这么说，我还是一直放心不下，一想到她的学习之路才刚刚开始，还有那么多年她必须要走的读书之路我就焦虑。直到我离开了那儿那种担心不安的情绪才慢慢淡去。
我一直在想像上面这些我提到的孩子以后可怎么办呢，我们这些笨孩子的出路到底在哪里？
可不可以不要千篇一律的让所有人都去走一样的路，明明他们不适合那条路，明明他们使了很大的劲，就是不得其法。张博做不了程序猿可以做其他的工作呀，时代在发展社会在进步，程序猿不是唯一的黄金职业，说不定他其他工作就可以干的很好呢。那个小女孩儿可以直接去学音乐舞蹈之类的呀，千万条之路总有一种适合她的，只是父母都觉得考高分才是唯一的出路而已。
我多希望多希望他们可以不用那么辛苦不用那么难过，可以自由的选择自己想要走的路，当然这只是我的心愿和呼声，只能寄希望于我们每个人在以后的以后不要把自己的选择强加给孩子，不要让她/他在不属于自己的道路上难过那么久。
