听过一句话说"喜欢一个人不需要理由″，而这句话用到我和一个小女孩的故事上，似乎很有道理。我和这个小女孩一起渡过着美妙的快乐时光。
这个小女孩现在才五年级，不是我的学生。可是，从她上一年级到现在，常常看到我就扑到我身上，喜笑颜开地跟我说几句话。或者经常出其不意地从身后跑上来一把抱住我，眉开眼笑地跟我打招呼，再说上几句话，才肯离开。
之所以她这样亲近我，是发生过一件事后，让她深深地喜欢上了我。这喜欢持续到现在。令我和小女孩心情愉悦。
故事还得从她上一年级时讲起。那时我教四年级，如今，那届学生毕业都两年了。有一天，这个小女孩哭着向我来告状，说我教的一个男生碰到她的腿了，腿很疼。
我赶紧查看她的腿，没有外伤。于是安慰着她，她不哭了。经过了解，是我的学生踢足球时不小心把球踢她腿上了。我赶紧把那个男生找来，当着小女孩的面，教育他以后踢球要注意别踢到人。
这时，才知道原来小女孩一直认识踢着她的男生，他们上课外班时两家认识了。小女孩一见小男生来了，气鼓鼓地又向我大告特告被踢着的委屈。男生是个腼腆的孩子，我们班的体育小健将，小帅哥一枚。听着小女孩数落他然后摸摸头傻笑不吱声。
于是，我又佯装嗔怒告诫男生，认识小妹妹，以后更要注意，应该多帮助小妹妹。还假装生气地轻轻拍了拍小帅哥的肩膀。小男生必竟是四年级了，大了一些，心领神会地冲小女孩道了歉。
小女孩早就不哭了，破涕为笑。充满胜利的喜悦，心满意足地回去上课了。而我又叮嘱小男生一些关于踢球时的安全问题才让他回去上课。
这件事本就是平常工作中的日常而已。谁知道从那以后，这个小女孩就常来找我，先是会跑到办公室向我打招呼，然后就跑了。要不就是在楼道里碰到我冲过来大声叫我，问好后才肯离开。
到了她上二年级，有一天她又来找我告状，还是告的那个小男生。是说她觉得腿又疼了，是小男生当年犯下的错误造成的。
我一听笑了，先是询问了腿是否被磕过，她说没有，我已明白了八九分了。但还是把小男生找来了，当着小女孩的面，先告诉她这次腿疼肯定不是去年被球踢到造成的，通过检查，腿没什么事，应该是生长疼，可以让她的妈妈带她去查一查。
然后又教育小男生切记曾经踢球犯下的失误，你以为没事了，可能有时会引发意想不到的事，以后干什么都要注意一点儿。小男生连连点头。小女孩又高高兴兴地走了，小男生也腼腆地一笑，回去了。
自那后，小女孩似乎更喜欢我了，几乎天天碰到我，向我问好，持续到现在。小女孩活泼可爱，很机灵，是一个非常优秀的学生。我经常看到学校的各种活动中都有她的身影，是班里的佼佼者。
这学期开学后不久，一个年轻的老师参加班会课比赛，校领导特意叮嘱我，让我去听她的试讲让我给把把关。于是，我去了，是这个小女孩的班级。看到我来她们班听课，激动极了，一个劲儿冲我笑，向我招手，让我坐在她的身旁。我坐在了她的身旁，她高兴地跟我聊了几句。
一会儿班会课开始了，小女孩承担了一个重要的节目一一群舞。候场的时候，她站在了讲台旁边，却一直看向我坐的方向，偷偷冲我眨眼睛。我也冲她眨眨眼睛。表演开始了，小女孩是这支舞蹈的核心人物，表演得很成功，我冲她竖了个大拇哥。
每次不论是在操场上还是楼里面，或者是校门外，小女孩只要看见了我，就会以迅雷不及掩耳的速度蹦到我的跟前。每次都是不变的那句"嗨，X老师！″我会笑盈盈地问她在干什么。她会兴高采烈地告诉我她要干什么，吐槽两句她的小不平。
她会旋即嘟着嘴、皱着眉说"哎呀，一会儿值周呢，有的班出来的晚，又得等半天″，有时会说"今天作业有点多，哎呀，又得写半天"，有时会说"啊，这个节目都练了N遍了，一会儿还要练"，有时会说"X老师，你们班那个谁谁我认识″。每次见到我，就这样念叨几句、吐槽几句，我总会笑容满面地回应她。
因为这个小女孩对我特别的喜爱，无形中也给我凭添了许多的乐趣。我和她一起拥有着这段快乐的时光，非常开心。
