为什么当老师？记得自己高中时就一直嚷嚷着一定要改变河南的教育现状，因为自身就特别讨厌这样磨灭个性的教育。而后考研也是为了提升自己的知识技能，将来能够像‘北京市十一中’那样开展教学（当时听了李希贵校长的开学第一课触动特别深）。
而为何要当小学科学教师呢？大学时师姐们都开玩笑说我特别适合教小学科学，但当时更想当的可能是初中生物教师，因为是我的初中生物老师改变了我的一生，也更是因为初中生处于叛逆期对人的一生特别重要。但在这些年中，我感觉小学教育可以说是教育的开端（虽还有幼儿园教育），也极其重要。而在这些学科中，我更加喜欢的是小学科学。我并不认为科学是哪个学科教师都可以代教的，某种程度上来说它要比初高中生物更要难教。因为它涉及的范围很广，不仅要懂生物、化学、物理和地理，也要有严谨的逻辑思维和探究能力。在研三找工作时，刚开始我也并没有很确定非要当科学教师。但自己骗不了自己，这半年多面试了好多工作也拒绝了好多，也尝试着去做其他的，而每次没有停止继续寻找的脚步。直到龙美小学通知我面试通过时，我兴奋的一晚上没怎么睡，在此之后再收到任何面试的信息我都没有再回复。也许会有很多人不理解我为何为这个待遇相对一般的工作如此执着，但我很庆幸我的妈妈仍和以前一样永远的支持我的决定。就像她对我爸说的‘周笔畅是她的力量’一样，她说了‘别管待遇咋样，我和你爸又不用你养，你不是就喜欢这个什么教育（南明教育）吗？现在能上就去做吧。’
而为何我要以此手札为警戒呢？因为我看到了太多走到半路而丢掉初心的:1.支教学校的退役军人校长，他建立了乡村的第一所幼儿园，而后来却做各种宣传收各种物资收高价学费...2.刘思宇在大学时致力于支教而获得了各种奖项，却在后来的招募到募集物资再到电台跟拍，却忘了他最初是为了山村孩子的成长...也有许多人能够一直不忘初心，如中旅支教、天使支教等。
为何我今天这下这篇而不是昨天或明天呢？因为今天我感到了自己得到了真正的自我救赎。其一，在听了四天的新教师培训中，我一步步的明白了语文文言文存在的魅力，更是在今天干国祥老师解答了我多年对于同一古诗词有不同的译本的问题，若是今天我再写梦到杜甫的周记，肯定是他在船上站着为现代人能对他的诗词有更深的理解大悦，而不是为后代的不同译本而愁容满面！这样的‘大家’也令我对我的高中语文老师不再耿耿于怀。其二，干国祥老师他们会在大难后去支教，也会在罕台教学多年，同样他们可以带着这样完美的教育理念到处去做讲座，而且将它带到九年义务教育的公办学校，让更多的孩子接受这样的教育。其三，我想要从现在开始不再去忌惮于过去的种种事情，无论好坏都想要彻底忘去。研究生的三年遇到的多半人和事从这一刻起我要释怀，不再去想或怨。
每每翻开大学四年的日记本，当年的一些经历都仍历历在目。而研究生间断了三年，不愿去记录那些事情。但此刻我想，现在我要继续记录我的每一天，不需要用笔写，简书将会成为我的好伙伴！就像苏霍姆林斯基所说，在他17岁刚入职时被一个记录他一生医疗经历的乡村医生所感动而坚持记录了他三十多年的教育生活；也像魏智渊老师所说他每天会记录下自己的生活。我也要记录自己每天的教育生活，希望在多年后，我现在记录下的一些不懂得问题可以得到解决。也希望我像那位乡村医生一样，默默的记录而不为别的！
我坚信我所在的这个集体是积极向上的，每一个人都是善良美好的！关于科学教学，我也会不断的丰富自己的知识系统，努力去寻找教学中的每一个‘交集点’，努力让孩子们爱上科学探究，爱上我们的地球！
