今天读了史素琴老师的《教育的温度》很受感动。生活中的史素琴老师就是这样一位有温度，有情怀的人。我想，真正有情怀的人才能做好真正的教育。
暑期培训有幸听了李鎮西老师的讲座，他一直在强调，人是教育的最高价值。同时，他也说，教育要给学生留下温馨的记忆。我太阳赞同这句话了，作为高中教师，我自然知道高中阶段在人生中处于什么阶段，也知道这个阶段差不多是所有经历过高中奋战的人不愿去回忆的人生阶段。每天除了学习，刷题，估计就是考试了。特别是高三党更没有资格去享受一下生活，享受一下高中。如果真如这样，那么我们的高中生活多么难挨，我们的高中老师多么可怕。回想起我的高中时代，除了学习之外，还是有很多温馨的画面。每天早读前操场上啃着卷饼看书的时光，午检前教室录音机里播放的周杰伦的歌曲，晚自习奋战数学时的毅力，每天文集本里流淌的文字，学校的各个角落读书的身影……这些构成了我的中学时代。我希望我的每一位学生回忆起高中，脑海里都有让他们感到温馨，感到温暖的记忆。
教育不是说教，不是强制的压制，更不是对立面的东风压倒西风，或者就是西风压倒东风。我想，教育应该是让每一个孩子变成更好的自己。昨天是高二期中考试后的家长会，高二开学后第一次家长会。说不紧张那是不可能的，以前的家长会，我作为班主任“宣讲”完有的家长匆匆忙忙的走了，有的则是围着我“里三层外三层”的问我同一个问题，“我家的孩子学习怎么样啊，他上课怎么样啊，我看他回家吃完饭就进自己房子了，他为啥成绩上不去？”……说实话，这些问题我很难回答。因为孩子可能数学课上状态好，不见得英语课就状态好；他昨天很困不代表他今天还犯困。但是看到家长焦急的眼神我又不忍心告诉他们，他们的孩子有睡觉的时候，有不交作业的时候，更有不愿来学校的时候。因此，昨天的家长会，在开始之前我就把班级成立开始以来所有的学习的，劳动的和活动的照片做成短视频循环播放，让家长对这个班有个初步的认识。等到家长会正式开始后，我把成绩突出的点了点，更多的是希望家长树立“终身学习”的理念。人生没有起跑线，他是一场漫长的马拉松，直到生命结束，否则学习就不会停止。就像荀子说的那样，“学不可以已”。更多的家长很关注考试成绩，除了成绩之外，他们就没什么可真正关心的了。有学生跟我聊起妈妈时就说，“好像我除了考试就没有别的能力”、“我又不是学习的机器”等等。听到这样的话心里真的很难受，我们知道，家是每个人心里最安全的地方，父母是我们最信任的人。为什么现在更多的孩子，不愿上学，不愿面对父母，甚至不愿回家？那些温馨的记忆在哪里？当孩子不愿来学校，这是教育的失败；当孩子不愿回家，这是父母的失败。
因此我对家长说，别把所有的精力都放在孩子身上，我们家长都应该有自己的生活。父母就做好父母的事，老师就做好老师的事！老师怎样做好老师的事，第一当然是让学生愿意开学学校学习。那么，怎么样才能让他爱来学校，我想一味的说教或者用校规是不可能做到的。我们得让孩子觉得“安全”，心里有了安全感，才有下一步的“情绪脑”的出现，情绪好了，才会有皮质脑的工作。所以，慢慢让学生建立“安全感”很重要。把每一个普通的日子变的美好。每个星期的班会课都带着学生做主题活动，每节语文课都让他们有愉悦的感受，我的语文老师曾经说过，要让学生在语文课上感受快乐，要让他们快乐的学习语文。我会慢慢放低老师的姿态，渐渐走进学生的心里，而能做到这一点的莫过于真心爱护每一个学生了。我的学生说，现在的我浑身都散发着“母爱”的光环，当学生犯错了我也渐渐的以“母亲”的角色来面对，这样或许会花费很长的时间，但是真的会很有效果。当我愿意相信他们能做好的时候，他们会感受到我的信任；当他们开始相信自己能做到的时候，其实就已经成功了一半。
