听余博士和孩子沟通案例整理（一）
1、倾听。简单的给孩子自我介绍后，问孩子有什么困惑或随便聊聊也行，让孩子说。整个过程中只有一遍一遍的问“还有呢”，“还有呢”，目的是让孩子把所有的负面情绪说出来，并可以了解足够多的信息!
2、听完孩子后。总结孩子的话“孩子，刚才听你说的主要有三点，第一点你讨厌万恶的教育制度，甚至你有些受不了了。第二点讨厌学校不合理的规章制度，没有人性，残害天性。第三点你讨厌大部分老师不求上进，不进一步的学习，不与时俱进，不了解你们在想什么。你看我是否理解了你的意思?你可以做补充” （说明你认真听了，尊重并看见了孩子，同时进行信息的确认）
孩子说“对，就是这些”。
余博士接着说“第一点讨厌现在万恶的教育制度，我也讨厌，估计大家都讨厌。现在不是有好多有识之士正在呼吁吗？这个问题已经行成了社会的共识，大家都意识到了现行的教育制度是有问题的，但除了这个之外，我们还可以做些什么呢？我们是不是可以干些自己的事情呀？”
“第二点。学校像牢笼。从早上6点到晚上十点都圈在笼子里学习。这与第一个问题有关，有第一才有第二。 你说的老师太功利，对你们讲是功利，但从另个方面讲，你看功利有没有好处？比如有两所学校。一个学校说的天花乱坠，讲人性和综合素质教育……，但一个985，211也没考上。另一所大学不谈虚的，直接告诉你今年考上清华北大50个,985大学200个，211大学80%，100%的一本。你说你会选哪个学校？”
孩子:“第二个”。
余博士:“选第二个功利不功利呀？”
孩子哈哈大笑:“原来我也功利。”
余博士:“其实功利没有什么好坏之分，看你怎么去用。有了功利指标才会吸引你让你去，如果没有这些指标，你可能进都不会进去看一眼。
图片发自简书App
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