吼叫无效。
吼叫，我们常常以为可以帮助孩子养成好习惯，听从我们的教导，可实际上，那只是自欺欺人的想法而已，实际上收不到任何功效，没有任何意义，对孩子的心智成熟带来的只是一种破坏性伤害。
你吼叫，是为了想让孩子意识到错误或问题所在，急切地希望孩子能按照你的要求去做，可孩子却往往无动于衷，因为孩子在你朝他吼叫时，想的却是“爸爸妈妈讨厌我”，沉浸在自己的负面情绪中，“既然你们讨厌我，那我更不要听了”，继而产生抗拒行为，拒不按照要求做或听从规劝，如果你当下没有及时、敏感觉察出孩子行为背后细微、不露声色的心理变化，看到孩子一副不理不睬、无动于衷的样子，顿时火冒三丈，气上加气，不自觉你再次吼叫，而且分贝更高，连带着对孩子新错误的指责、批评，还有你的说教，孩子看到你再次发作，意识到“这时候，爸爸妈妈是真的生气了，这一回我还是老实一点比较好，我就暂时乖一下，爸爸妈妈才会消停”，孩子会暂时选择听话。这一系列过程，你忙着批评，忙着指正，忙着教他道理，告诉他怎么做，而孩子却忙着关注在自己的一系列情绪变化与应对中，你的吼叫、说教好像被屏蔽似的，一个字也没有听见。
孩子缺少自律，未必是父母管教不严。事实上，我们的孩子经常受到严厉的责骂和体罚，即便小有过错，我们也会怒不可遏。吼叫，便是其一。这样的教育方法只会起到负面作用，因为它本身就违背了自律的原则。没有自律原则作为后盾的管教，不会起到任何作用因。
父母自己不遵守自律的原则，就不可能成为孩子的榜样，只会成为反面教材。
孩子是父母的一面镜子。这句话一点儿也不假。孩子的反应与行为与你如出一撤，惊人的相似。孩子的回答都和你曾经说过的一模一样，一字不差。
假如你的生活毫无自律，却强迫孩子有条不紊地生活，结果可想而知。假如你三天两头生气，动不动大声吼叫，颐指气使，不是理智而是任由性子管教孩子，又如何指望孩子听你的话，控制好情绪呢？又有什么意义和作用呢？
在稚嫩的孩子心中，父母就是他们的偶像，神圣而威严。孩子缺乏其他的模仿对象，自然会把父母处理问题的方式全盘接受下来，深深印刻在脑海里，一点点被绘制到他们的认知地图中，指导着他们成人生活。
父母的心智成熟，是孩子将来幸福生活的活水源头。
如果父母懂得自律、自制和自尊，生活井然有序，孩子就会把这样的生活视为理所当然。而如果父母的生活混乱不堪、一塌糊涂，孩子也会照单全收。
吼叫，父母缺乏自律，便具有这样的破坏性。
你的一言一行、一举一动，不经意，毫不自觉，也不自知，可是，和你生活在一起的那双小眼睛，却看在眼里，学到心里，刻进生命里。
为人父母，不可随心所欲，恣意妄为，我们应当懂得自律。
子不教，父之过。我们承担着他们的教育责任，我们有义务帮助他们心智成熟。
教育，我们需要心智成熟，而不是依赖吼叫。吼叫，本质上不是教育，而是发泄自己心中的怨气和不满。
知易，行难。至少，每一次的教育，我们可以尝试做些努力。
1、了解情况，忠于事实
我们越是了解事实，处理问题就越是得心应手。我们越是了解孩子的思维特点，教育就越能正面管教，无需吼叫。
在指责与要求之前，我们可以先平静地问一下孩子，“这是怎么回事”、“你为什么这么做呢”，了解行为背后的原因。孩子的思维不同于成人，他们的考虑与我们的判断往往大相径庭。
昨晚临睡前，我要求女儿把房间窗台收拾好，看到窗台干净了，结果东西全在地上。因为当时不在现场，见此情形，我的本能判断是，女儿又不听话了，东西全被她拨在地上，正想发作，当下觉察，也许我的判断并非忠于事实，也许她这么做有她的考虑，也许我需要了解清楚再行判断。一问之下，果不其然，因为昨天小雨，窗台缝隙渗点儿雨，有点儿湿，女儿准备先把东西放地上晾干后，再放进书桌抽屉。
假使只根据大脑的即兴反应，随意动用家长权威，大声吼叫，将会是一个不愉快的夜晚，双方的睡眠质量也会受到影响。
2、停顿一下，延迟反应
孩子毕竟是孩子。正因为他是我们的孩子，所以，他才会犯错误，一次又一次的错误，是孩子成长的良机，也是我们教育智慧的考验。
我们需要平静。
平静，就需要我们停顿一下，延迟三秒再作反应。
延迟反应时，我们可以当下自觉、反省，我这样做是真正爱孩子吗？能帮助孩子心智发展吗？还是只是感觉到自己的家长权威受到挑战？还是借由发泄自己的怨气与不满？
延迟反应时，只要简单指出孩子的错误或选择暂时忽略问题，我们该干嘛还干嘛去。
选择教育时机，等孩子情绪平复后，或心情愉快的时候，再和孩子一起梳理一下问题，帮助孩子重新思考、应对。
女儿大班时，我因为身体不便，我们幼儿园最后一次亲子秋游选择不参加，女儿回来后愤怒抗议。我理解她的心情，但情绪表达不当，我选择暂时忽略，也不作惩罚，临睡前继续我们的亲子共读，和往常毫无二致。读着读着时，女儿主动对我说“对不起”，我知道孩子自己有情绪调节能力，也有自省能力。我在她主动道歉后，我表示了理解，并和她解释了原因，简单帮她认识放弃的意义，以及我们还可以做哪些有意义的补偿。
3、一起经受，唤起孩子内心成长意愿
家长的行动，才是最好的教育。
通过你的自律和爱，唤起孩子内心成长意愿，引导孩子变得更好。
你不应该只是做指挥者，而应该做陪跑者。一起跑，你才能知道什么出现身体极限反应。
你在孩子心灵成长的过程中，你在陪跑，你才会了解孩子的问题，才会找到改变的困难和突破口，更重要的是，你真心实意与孩子一块儿去经受痛苦和折磨，孩子也能领受父母的这片苦心。
女儿睡眠时间长，晨起，对她来说，一直是她的痛苦。因为赖床，曾经几时，早晨一直是我们家庭的战争时刻，吼叫无动于衷，战火连天。
这个问题，是个教育机会，考验着家长的智慧。
刚好搬到新住处。我选择当陪跑者，和女儿一起经受，帮助她克服难关，对我而言，也是成长。
首先，和女儿约定：新环境新改变
接着，我们开始行动，我们订了两个闹钟，我早一个小时。我亲身体会早起的困难在哪里，我发现，闹钟一响，很难做到一跃而起，我们身体需要一个渐渐苏醒的过程，大约需要十分钟左右，而且一跃而起也不利于身体健康。还尝试怎么改变赖床的毛病，寻找效果好的早起方法。发现缓十分钟起，并看半小时书，身体和意识渐渐暖和与清醒起来，这样起床便没那么困难了。于是，我把原因和方法分享给她，并让她自己调整闹铃时间，尝试改变。同时，还让她尝试一段时间，一般三个星期，再一起回顾自己的感觉，分享体会。
就这样，一点一点克服了晨起的痛苦。
也许，在很多家长看来，晨起赖床，只是小事，无足挂齿，不至于如此痛苦，其教育意义也不至于如此着墨。
但是，我认为教育是一点一滴的渗透与影响，如无声细雨悄然滴入孩子的心田，教育机会正是蕴藏一桩桩生活小事行动细节中。他们未必立刻流露出感激之情，却可以领悟到痛苦的内涵和真谛。他们会提醒自己，“既然爸爸妈妈愿意陪着我忍受痛苦，痛苦就不见得那么可怕，而且也未必是太坏的事。我也应该承担责任，面对属于自己的痛苦。”
这就是孩子自律的起点。
也是家长自律的要求。
在孩子和自我的心灵成长旅程上，陪跑者，永远比指挥者更有影响者，更能助力彼此成长。一起经受，才能唤起孩子内心成长意愿。内驱力才能持久，促进成长。依赖吼叫，是不可能实现彼此的心智成熟。
被誉为“我们这个时代最杰出的心理医生”派克博士指出，Education（教育）源于拉丁语中的educare，字面意思是“带出来”并且“带领到”，因此，我们在教育孩子的时候，并不是把某种新的东西强塞入他们的思维，而是把这种东西从他们人生思维中引导出来，让它从潜意识进入意识。
我也始终相信，教育只是术，真正的道在于你对教育的认知。
为人父母，我们真正要做的是，学会怎么自律，如何爱，思考我们希望教育出什么样的孩子，我们要怎么让自己心智成熟，去真正影响我们的孩子。在一次又一次的家庭教育中，去躬行，去体悟。
