中国很久以前有一句话：“家有二斗粮，不当小孩王”。

老师不好当，这是从古至今都有的一个问题。

尤其现在这个时代......

1、

当老师，最怕的并不是孩子淘气，而是家长不配合。

有些时候真的想问问家长们，你还要我怎样？要怎样？

管的狠了，家长心疼，管的轻了，家长认为老师不负责。

尤其底层基础教育工作者。

我有两个学员，都有一个共同的问题：孩子天生脾虚，专注力不好。

然后家长都想要通过学习钢琴提升专注力。

于是我就相对严格一些，然后家长就去我爱人那里上诉：“老唐老师太严厉了。”

其实我的教学观并没强求孩子必须认真，毕竟说实话，孩子就算上学了，也很难40分钟，一直都很专注。所以我一直再说：如果溜号也能学到知识，这才是重点。

一直要求孩子专注没问题，但是我们必须清楚一点，这不现实。

由于出于对孩子未来的考虑，我就相对要求严格了一些。

结果呢，孩子依赖性特别强，行动力不是很好。

遇到问题就找妈妈，妈妈义无反顾的帮孩子解决。

结果导致我的问题越来越难解决，越拖越大。

好了几天，松了一下，掉到谷底，再紧几天，又请假几天，再掉到谷底。

最后问题没解决，但是我尽力了。

其实身为老师，孩子的问题没解决是很伤心的，尤其因为家长不配合工作，还帮孩子打掩护。

感觉自己在和一个家庭作斗争，有时候都想，何必呢，我是教人又不是害人。

如果把学习变成阶级斗争，那还不如不学呢。

还有一个真实的故事：

我身边有位同僚，因为这事异常痛苦。

每周上一次课，一次课就一小时，使命感促使他必须管教孩子。

孩子说实话也有些过分了：7岁敢掌掴奶奶妈妈。

而且是在民风彪悍的东北，想不通问题到底出在缺乏教育上，还是教育过盛上。

任何一名教师，都希望孩子通过自己的坚韧，多多少少给孩子的性格带来一定的影响。

但是放任孩子随便闹，家长用老师来吓唬孩子，是一件很糟糕的事。

渐渐地，孩子不仅目无尊长，更没大没小。

7岁就敢打大人，17会做什么不知道。

我这位同僚也跟家里沟通过很久，旨在说服他们多多少少约束一下。

结果家长开始吐苦水：“孩子也不容易、学习也蛮辛苦、上学也蛮累，不练琴也能理解、成年人受累了都容易暴躁，孩子也是很正常的、balabala~”

我的朋友嘴比较笨，也不是像我这种性格强烈的人，他只说了一句：“我尽力”。

他管，家长开始护犊子，不管，又来找他谈天，让他适当约束。

最后我的朋友转行做其他行业了，可以说家长们逼走了一位有责任感的好教师。

2、

十一刚过，发生了一件特别有趣的事情：

十月七日，整天没有一节课，不过却我在学校跑了一天。

早上8点的课，去学校上课，刚到学校，学生请假，然后我回家休息看书。

9点还有课，我再去学校，刚下楼，学生又请假，爬楼  回家看手机看书。

9点半，去学校，得知又请假，这回我不走了，就在学校看书了。

10点，请假，回家睡午觉。

下午

1点，请假，不过幸运的是3点的学生提前请假了！我可以不下楼了！！（我家住6楼，没电梯。）

4点，再来一个提前十分钟请假的。

结果！一天！没课！

跑了一天。

最后安慰自己，没关系，家长怕我过胖，督促我锻炼身体上下楼~

发了个朋友圈吐槽一下，得到业内同仁一致的教唆：为什么不扣课时费，没有规矩不成方圆！

罢了罢了~

辛苦一人就算了，就当奉献和锻炼了嘛~

不过我们换位思考一下：如果老师离开家人，就是为了给孩子上课，牺牲自己的假期，结果不提前请假。老师失去了陪伴家人的宝贵时间，还没上课，什么体验？

钢琴老师全年无休，赶上十一和春节，加起来能休息10天就不错了，陪伴家人的时间本来就短，而且白天，家人都上班上学，晚上，身为老师还得奋战在岗位上，是不是有点不够意思呢？

老师不易，理解万岁。

3、

做钢琴教师以前，以为上课可以高山流水讲一堆；

真的做钢琴教师以后，发现嘴里永远那几句话：回家你得练琴啊。

以前练琴是家长的事，现在练琴是老师的事。

如果老师不能让孩子主动练琴，就是业务不熟练或者不懂教育。

我们需要承认：这事情是双方的，而不是教师一人的。

哇，一看这个角度，终于明白小学老师们，为啥给家长布置任务了。

成绩不好自己不用背锅啊。

4、

最让钢琴老师不舒服的，就是家长在课上，干扰教学。

总有一部分家长看了几篇文章，或者看了几个视频，就会认为，自己也懂了。

学钢琴如果是看看视频，读读文章就能弄懂的，我何苦练习这几十年？

而且学钢琴中有很多技巧，是只可意会不可言传的。

某天新接了一位学员，家长学过一些电子琴，就边指手画脚边上课了。

孩子弹错个音，我没说话，我是想看完整度的。

结果家长冲了过来：“你怎么弹错音！怎么不认真？重来！”

最后这堂课，孩子连一遍完整的都没弹出来。

课后，我跟家长说：“有些时候错了也没必要打断，错一两个音其实也是蛮正常的，而弹一首曲子更重要的是完整度，整曲拐弯的地方是否顺畅、乐句是否完整、对话感是否明显等等问题。”

家长来劲了：“错音就是错音，错音就得改掉啊！”

我说：“这没有问题，但是我今天要看的是完整度，错音留着课后解决，课堂时间宝贵，不能都解决错音问题啊。”

最后不了了之，家长怼我听不出错音。

开玩笑，和声学了这么多年，有个错音能听不出来么？

后来以我业务不精为由，换了个老师，至于学成什么样就不知道了。

最后嘚啵几句：

这个年代当老师，真的是老鼠进风箱——两头受气。

又怕家长不配合工作或者配合过度干扰教学。

又怕管的太严学生逆反或者管的太松家长造反。

其实我举得例子都跟教学无关，毕竟解决教学问题是老师的职业。

也希望广大琴童家长可以避免这些雷区。

如果你觉得教师多么光鲜亮丽，多么趾高气昂，或许你没看到他背后的付出。

老师确实不好当，这年代当老师凭借的就是态度。

如果想挣钱可以去做很多事，为什么坚持当老师呢？

我为什么当老师？

或许这就是情怀。

我不会被某个人打击而放弃教学，但是如果整个社会都在这样，或许这个神圣的职业会变得不再神圣。

善良也不再善良。

珍惜掏心窝子教学的老师吧，真的越来越少了。