一、猜猜鸟。玩游戏。小燕子、老鹰、啄木鸟。
二、板书课题。指名读。齐读。
三、搭船你们还搭过什么？搭游艇，搭独木舟，搭飞机，搭的是鸟？你有什么问题？这是一只怎样的鸟？今天我们带着问题走进课文。
四、轻轻打开，翻到64页。标注小节号，自由读课文，再想一想刚才自己的问题。
五、把书轻轻放下。这些词语第一排请两生读。第二组，请两生读。第三组，请三生读，最后每一组都齐读。
六：这只搭船的鸟是只什么鸟？
七：有哪些要同学们注意到地方？你要提醒大家什么？翠这个字上紧下松。
八，老师范写。学生提前发纸头，纸头上“翠”写两行。
九、同学们你们见过翠鸟吗？那我们就打开课文，在课文里找一找，把描写翠鸟样子的句子划下来。
十、交流一下。学生读找到了的句子。
十一、你觉得翠鸟是一只怎样的鸟，能用一个词语概括它吗？你圈出哪些词语看出它美丽？
十二、用朗读来表达出翠鸟的美。读出来颜色的美，还有比较的。
十三、这段话是围绕哪一句话来写的。“多么美丽啊！”师生、男生、女生一起合作读。
十四、这一段是抓住色彩来写。出示鹦鹉图，大家看，鹦鹉最主要的特点是什么？对，就是颜色鲜艳。
十五、老师准备了很多词语宝库，可以和图上的鹦鹉一一对应。请大家拿出作业纸，把鹦鹉这句话写完整。
十六、师巡视，投影已经写好的同学作品。成瑛第一副作品。师：改成背上的羽毛是柠檬黄的，翅膀的羽毛橄榄绿的。确定羽毛的颜色，就更加明确了。
十七、作业纸轻轻的放在旁边。这样一只美丽的小鸟是什么时候飞来的呢？三个学生接力读。
十八、它在干嘛呢？它在捕鱼。默读课文，把描写翠鸟捕鱼动作的词圆圈圈起来。生：
你圈对了没有？快订正。想不想看翠鸟如何捕鱼的？
十九、借助这几个动词，把翠鸟捕鱼的过程说完整。
二十、对比两段，说说课文哪里写得好。“一下子”捕鱼速度快。“一口“说明可喜欢吃鱼。“没一会儿”说明翠鸟飞起来时间短，捕鱼动作敏捷很快。“不见了”捕鱼本领很强。
二十一、自己练读“刁鱼郎”，三个学生展示读。读得骄傲一些。听着你的朗读,仿佛看到画面。齐读，
二十二、借助关键词，把翠鸟捕鱼的过程，讲故事给爸妈听。复述要说完整。
二十三、请学生说翠鸟捕鱼的过程。两生复述。
