一、教学目标
1.认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。
2.通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。
3.借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。
二、教学重点难点
建立秒的时间概念。
三、情景导入
引出秒的概念。
1.出示第2页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么?
(在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时:十、九、八、七、....二.- )
2.老师提问:人们倒计时时喊的“十、九、八、七、....二.一”每个数字之间经历多长时间?(1秒)
师小结:计量很短的时间，常用比分更小的时间单位一秒， 今天就来认识秒。
四、进行新课
1.出示教学目标
认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。
2.出示自学指导:
（1）拿出一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么?
（2）在钟面上怎样表示1秒呢?
五、后教环节
1.课件出示一个有秒针的钟表，请同学们观察,你能从钟面。上发现什么? (我发现钟面. 上有时针和分针，还有秒针;有12个数字，有12个大格,还有一些小格。
师说明:同学们说得很正确，钟表上最细最长的针就是秒针。
2.在钟面上怎样表示1秒呢?
(秒针走一-小格就是1秒)
用课件演示秒针走1小格的时间的动作。请同学仔细观察。
3.请同学谈谈对1秒钟有什么感受。
4.请同学们继续观察课件中的表，老师演示秒针走一圈，提问:你发现了什么? (生: 秒针走一圈是60秒，分针也在走，并且分针走了- -小格,分针走一格是1分，所以1分=60秒。)
师总结:同学们观察得很仔细，1分=60秒。
5.出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受1 分钟有多长。
请同学们谈谈自己的感受。(1分钟比 1秒钟长,但1分钟也过得很快)
6.出示课本第4页“做一做”第2题，了 解1分钟有多长，可以做哪些事情。
现在给同学们1分钟的时间，你亲自实践一下，这段时间可以做些什么，然后把你的感受告诉小组的同学。
六、课堂作业
1.填一填。
人1分钟脉搏跳()下，1分钟做()道题1分钟写( )个字。
2.填空:
深呼吸1次用( )秒，15秒内能深呼吸( )次。
从1数到30用了( ) 秒。
1分=()秒，120秒=()分
3.绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些?
七、课堂小结
我们今天学习了关于秒的知识，知道了1分= 60秒，还感受了1分、1秒有多长。常言道:“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，同学们从现在开始，珍惜每- -分、每- -秒，做时间的主人吧!
教学板书
第1课时秒的认识
1分=60秒
半分钟=30秒
八、教学反思
1.联系学生生活经验，让学生感受数学与生活的密切联系。由于学生在生活中常常用到时间，有了-定的生活经验，所以教师在教学中尽可能联系学生的生活实际，设计- - 些数学活动引导学生体验秒、分的实际长短，感受到时间与生活的密切联系。
2.让学生在大量的动手操作中探究新知。本节课，教师设计开展大量动手实践活动，让学生在做中学。充分利用钟表模型，调动学生的多种感官，让学生在拨一拨，认一认，想一想中主动探究新知。
