数字时代，需要什么样的学校？不该是墨守成规不愿改进的学校，⽽是真正能够推动教与学改⾰的学校，真正将数字教学落实到每⼀堂课、每⼀个教师和每⼀个学⽣。要想做好数字时代的教与学，学校必须建好并维持三⼤⽀柱：3s的数字系统、⽣本理念和持续性教师专业发展。⽣本理念是中⼼，将学⽣置于所有活动的核⼼，运⽤3s的数字系统实施合适的教学法，践⾏教学理念，持续性教师专业发展则是让教师不断更新教学理念，练就善⽤科技⼯具的动⼒，让教师思想和实践更新换代，真正更上社会的发展，⽽不是会陷⼊迷茫和重复。

教学是⼀项极度依赖经验的⼯作，⽽数字时代，需要什么样的教师？若⼀味地重复知识，复读教材，做⼀个⽆需思考的读书匠确实轻松简单，但⾯对未来的挑战的应对能⼒则为零,这样教出来的学⽣注定是⽆法在社会中⽴⾜，实现⾃⼰的价值与⽬标。教师想要真正达到数字时代的教与学，需要改变理念和刻意练习。改变为学⽣中⼼的理念，寻找合适的教学系统，注重学⽣在课堂中创造⽣成，利⽤可视化⼯具将他们的思维具体化，不断实践与总结，最终形成⾃⼰的教学模式，这就是我们可以做的。

读完整本书，我细想了⾃⼰过去的失误，总结了⾃⼰可以尝试的内容。采⽤书中提及的某⼀个模式，设计⼀门利⽤IRS系统的课，熟悉部分课例，并熟知⿇吉星系统的功能，在上完课后再⼀次总结和尝试。之后便是进⼀步打磨⾃⼰的课，邀请其他⽼师评课，提出改进意见，再⼀次总结和尝试新的教学内容。