在一年级期末考试的时候，小孩小孩数学期末成绩只有85分，当时孩子爸爸很想打他一顿，但是又怕骂得太凶，影响到他以后的心理，压住了心里的怒火，决定回家早点给他预习二年级上册的书。当时以为是我们预习的不好，然而在二上学期末周末假期当中，我们在收拾书包的时候发现他很多数学试卷没做，每一周的周练基本上没有做完，也没有被老师批改过，再问老师他的上课状态，竟然是课堂上跟同学聊天，经常扭头切橡皮，还有发呆，经过这次了解，我们严肃批评他的上课行为，虽然我们在暑假期间让他进行了下册的预习，但是并没有完全完成所有的预习，只看了10%的内容。
开学之后，我们提醒他要上课认真听讲，每周完成作业，作为家长，我们只是前两周有去检查他的作业，之后我们觉得很放心，慢慢放手让他晚上自己做作业，没有全程陪伴和督促，我和孩子爸相约出去散步，之后也没检查他当天作业是否写完，只是听他说一到他说作业都做完了，就让他收拾好物品就睡觉了。这样子的状态持续了一个学期后，期末考数学也不是很有起色，只有92分，在寒假再次检查他的书包的时候，数学试卷也是乱糟糟的在书包里没有分类整齐，也有五六个单元的试卷根本就没有做完，再次在寒假进行了部分书的预习，还有对他进行了批评，第二年级下册数学期中考试也是只考了80多分，当我们再次检查书包的时候发现还是跟以前一样没有分类整理，还有三张周练没有做完，字体也是高低不平，没有用力写清楚，存在的问题真是数不胜数。
经过了一系列的教训，现在每天晚上我们都检查他的作业记录本，检查他写完的作业到底符不符合要求，写字不工整就擦掉重新写，增加计算题和应用题的练习，并跟他评进。经讨我们的认直对待以后，孩子明显态度端正了很多，还得到了计算小能手奖，应用题也能把题目的思路讲清楚给我们听，改变是很明显的。反思我们的错误：由于我们误以为每一个小孩都跟他姐姐一样优秀，会自觉完成作业，会认真写字。但是，虽然是同一个家庭自己培养的两个小孩，他的性格特点是完全不一样的，小学生要培养好习惯，家长每天其实要做的事情不多，检查作业是否写完，检查字迹是否工整，如果不会的可以讲解，如果家长不会讲解，还可以在豆包或者哔哩哔哩上面查找讲题的视频。
低年级孩子的学习是不自觉的，学习习惯没有养成前，我们都要好好陪伴，多管理，勤督促！
