情节突转法，这种方法是戏剧结构常用的主要方法。从文章来说，“文似看山不喜平”。平静的湖面固然能给人以美感，而水面的荡漾，荷花的摇曳，则会给人更多的联想和感受。平铺直叙，见头知尾。则索然寡味。 情节曲折，波澜迭起，才能吸引读者阅读兴趣。
        例如《爱让我抬头》这篇文章

不要为面子而丢失了心灵深处最真实的东西。——题记　　　
        进入重点中学，时间才漫过几天，腾飞就失落了。
        他选择了沉默。不，是他只能选择沉默。
        像往常一样，同学们三五成群地奔向校门口迎接父母，而他却一直低头不语举步徘徊。他胆怯地看看校门口，然后深深吸了一口气，就开始向餐厅奔跑。
        “喂！那位是叫你的吧！”一位同学对他说。他的心紧张起来，慢慢抬起头。
        只见，一位身着西服的中年男子正向他招手，那个人的身边是一辆黑色的轿车，阳光下显得格外气派。
        腾飞的脸上掠过一丝惊喜，然后奋力奔向了那个人。
      “那个人是谁呀？”
      “我看很像他的父亲，看来他还是个体面人物呀！”同学们议论纷纷。
        那个人递给腾飞一个牛仔包，然后笑着对他说了什么……
        回到教室，所有人都把目光移到了他的身上。
        “你家可真富呀！你爸爸的车子可真气派。”男同学们都羡慕地望着他。
      他有些许吃惊，但片刻后便自信地点点头。
      一时间，他成了“风云人物”。
      几个月过去了，他还沉醉于羡慕的海洋中。
      突然有一天，当他和几个男同学说说笑笑去吃饭时，背后传来了一阵响亮而嘶哑的声音。
      “腾飞，腾飞，快过来。”
        他转过头，脸上的笑容顷刻间凝固了。
        只见一位衣着烂衫、满脸皱纹的老人缓缓地走过来,手里还提着四个红红的苹果.
        腾飞立刻把头又转回来，心里“怦怦”跳得极快，他的脸连同耳根都红透了。
      “腾飞，腾飞，我在这里。”那位“老人”的声音更大，更粗糙了。
        腾飞把头又重重垂下。然后灰心丧气地走过去。
        所有人的目光都变得惊诧。
      “爸，你怎么来了。”腾飞的眉头紧住了。
      “上次我腿病犯，没能亲自把包包送给你，多亏了那个有心人呀！不仅送我去医院，又把包包带给你。”父亲说了几句就喘起粗气来。
        腾飞怔了怔，难怪那人说：“祝你生日快乐！”
      “我刚刚出院，可是心里挂着你呀！就带了些苹果给你，也想看看你。”父亲舒心地笑了，慈祥地拍了拍他的肩膀。
        腾飞慢慢抬起头，脸颊上滑落一滴泪，他强忍着笑了，笑得那么自信。没有空虚，是那么真实，真切。
        一直是作文高手的腾飞第一次大胆地站在讲台前，在作文评点课上展示了自己的《爱让我抬起头》这篇文章。
      “为了面子，我冷落了一直为我付出的父母，我深深自责过，多希望父母打我，骂我。而父母却用爱的力量让我抬起头，用朴实的行动告诉我：不以物喜，不以己悲，让坦诚充实自我……”
        全班一片泪眼模糊，掌声如雷。

          本篇文章采用的就是情节突转法，其中夹杂着利用偶然推波助澜的方法。故事以父亲腿病复发，好心人帮忙探望腾飞为偶然，以此推动情节发展，同时也为后文做了铺垫。西装男人的出现为文奠定基础，随后，在同学们羡慕声中，腾飞真正的父亲的看望使情节突转，同学们原先的预想被打破，其后，腾飞的真正坦白，也是一处小的突转。本文波澜起伏，情节出人意料，能很好的吸引读者阅读兴趣。

语教二班韩文颖

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