大家好！我是才舒。
昨天咱们针对2025届历史学科的高校毕业生在教师招聘考试中的说课考核方面与大家交流、分享了需要积极关注并使用最新课程标准与教材和熟练掌握说课的基本流程两方面内容。
今天，咱们继续交流、分享其他内容。（以下内容为行文方便，标题序号接着昨天的内容）
第三、需要熟练掌握说课的具体内容
虽然各学科专业知识与教学方法不尽相同，但是说课的环节与内容大体一致。
一般来说，说课主要包括以下环节与内容：
（1）说教材
包括论述教材的版本、说课的课题名称，本堂课所在的单元及其在单元教学与全册教材中的地位。
（2）说教法
包括考生在教授本堂课时所采用的具体教学方法有哪些并简单说明理由；为实现教学目标的达成需要采用哪些教学策略并进行简要论述等等。
（3）说学法
包括根据学生的具体学情——学生的年龄特点、心理需求和已有的知识基础所采用的适合学生学习并有助于教学目标的达成与课程标准的实现所采取的方法与策略等等。
（4）说教学目标
包括本堂课的教学目标、教学重点与难点，为实现教学目标、突出教学重点、突破教学难点所采取的教学方法、教学手段、教学策略等等……
特别是需要根据历史学科的特点精准施策，比如历史微课的有效展示、chatgpt、deepseek的恰当使用、历史史料、图片、视频的生动展示等等。
通过这样的精准施策，有效凸显考生在备课方面的精准定位与精深思考，彰显自身与其他考生的不同之处，进而获得评委的青睐，增强自身公考上岸的机会。
（5）说教学过程
这是说课的重点与难点，实际上就是如何上好这堂课。
具体内容包括导入新课、复习旧知识、学习新知识、课堂总结、作业布置等各个教学环节如何有条不紊地展示，达到有效实现教学目标、落实课程标准。
其中，围绕教学目标的达成、教学重点的突出、教学难点的突破所采取的具体步骤，每个步骤的具体内容是如何展开的，教学目标的实现策略、教学重点与难点的解决之道、说课过程中从学生的视角考虑可能出现的困难及解决之道甚至考生把自己假想成学生可能会遇到的问题与解决措施……
可以说，考生说课质量的高下主要在教学过程中体现出来。
考生必须在这一环节将本人备课过程中的独到之处与平时备考过程中积累的知识储备有机结合起来，在有效凸显自身优势的同时，增强说课中的亮点。
只有这样，才能有效凸显考生的独到之处，获得评委老师的青睐并最终胜出。
（6）说板书设计
包括板书的内容展示与语言表述、板书设计的目标意图以及与教学目标、教学重点与难点之间的关系等等。
可以说，一手流畅、优美的板书是考生很好的加分项，特别是考生板书的时候要面对评委，一边板书一边说课，积极与评委进行眼神的交流、互动，不要只顾得说课而不板书，也不要背对着评委板书而不说课……
第四、需要加强日常训练并重视临场发挥
说课由于没有学生参与，需要考生与评委面对面通过口头语言、肢体语言等将说课内容表述出来。
因此，考生必须具备扎实的语言表达能力，包括语言清晰，逻辑条理清楚，用词准确，说课各环节的起承转合流畅、自然，使用普通话表述……同时还应该做到沉着自信、从容不迫、落落大方。
这就要求考生在平时备考过程中必须加强语言技能训练，可以通过朗读、背诵、参加演讲比赛等多种方式有效训练语言表达能力。
条件允许的，可以由本班同学5-7人组成面试小组，围绕某一指定课题，模拟面试现场，每人在规定时间内完成备课、说课，通过轮流上场说课，其他人充当评委和观众进行现场点评……
实践证明，通过多次的类似模拟训练，有助于考生形成良好的说课风格的，有效提高考生说课的技能与技巧。
总之，历史专业教师招聘中的说课需要一定的技巧与策略，需要2025届高校历史专业毕业生在平时的复习备考过程中不断钻研、反复演练并不断提高说课的水平。
同时也期待大家早日成功上岸！
