用8大问，来探寻解决问
A1：如何在分舵培养更多三级拆书家？
前：分舵转正近一年，只培养了1名三级拆。虽然已培养5名二级拆，但始终无法冲过三级。对于我为何重要？作为分舵负责人，认为更多的三级拆书家可以让活动质量更优秀。多开演武场，吸引更多学习者参与。分舵三级拆书项目，例共拆，收徒，商拆合作，有更多的储备资源。三级不够时，我个人作为拆书家备课压力太大。
因：提出假设，三级拆书家的拆书活动质量更高；三级拆书家能承接更多拆书项目；三级是分舵培养拆书家重要指标；三级拆书家才能全面掌握拆书法；三级拆书家是商拆及外部合作的基础；线下活动必须演武场。
证伪，非三级拆也有个人的商业合作机会，一些主题性分享，有时候比三级拆的课程更有吸引力，分舵在意的是陪伴赋能，持续拆书才能保证拆书法的熟练。
其他可能：挖掘拆书家们各自的优势，偶尔脱离拆书法讲擅长的主题课。强化拆书家参与频次和质量，确保每次拆书技能点有反思收获。多次重复精进每次拆书晋级，可以让拆书家们线上线下2次过级，在授课质量上优化。
后：全力培养更多三级拆，会让提升三级拆书家数量，让我个人更轻松，不必周周惦记拆书课。分舵同频磨课思维碰撞更大，商拆洽谈机会更多。
但是过于严格的技能要求和急行军式晋级。会让部分拆书家技能点不够扎实，无法保证拆书质量。同时给佛系拆书家过大学习压力，失去参加活动兴趣。
果：拆书家按照个人兴趣，自发主动晋级。5名二级拆，可能仨月后再出1个三级拆。三级拆书家太少，教育长老不开心。共拆等拆书项目承接乏力，对外大场拆书活动过少。
适：樊登读书会不需要会员都是拆书家，只是一两个讲师。
用：分舵要更多精力关注到拆书家的拆书热情，手把手辅导技能点，深度协助二级拆书家解决阻挡拆书的种种生活问题（如经济，精力），进一步扩大会员基数，寻找更多的拆书家。
边：其他分舵的成功经验。扩大知名度拉会员，多去其他组织分享，与图书馆合作；强化入舵座谈质量，确定入会者思想同频；保持日常交流和晋级拆书赋能，现场只给洋葱一个。
界：分舵能给拆书家们做什么，会员们参与拆书帮想解决什么问题，他期待获得的价值是什么
I：重述我真正需要解决的问题（或我的问题的本质）陪伴赋能的有效方式是晋级么？要对参与的会员进行分类区别对待。
A2：座谈会员时，了解需求。同时在日常拆书时，去做测评，参考师父及各位长老反馈。
区别拆书家，兴趣爱好者，客观阻碍拆书
组织开展会员擅长或喜欢的主题场及团建。
按照会员区别，给每个人，都有展现自己价值的机会。
12小时反馈机制。
