继续说娃的事。

最近两天感觉比较累，是跟学习跟的累。小初衔接真是个问题，尤其对学习习惯有问题的孩子来说。

从昨天开始，小栋的家庭作业能一项不漏的记录回来，好现象。一点一点的改。

对着他记的作业，一项项检查完成情况。今晚栋爸爸竟然没压住火，起了高腔。从1加到100求和的问题，小栋只会套公式求结果不懂原委。而其中原理，老师是讲过的。

英语试卷发下来了，看到一些比较简单的问题出错，一是平时读的少记的少，二是上课听课抓不出主要的东西。

各门都存在这个问题，上课抓不出重点，不知道老师讲完一堂课之后，说了几个知识点？要掌握哪些东西？有的学生就是这样，听课也认真，但就是效果不够，究其原因，就是不会去抓主干。复习预习同样。于小栋来说，现在还不会预习复习，充其量只是为了完成老师布置的预习复习作业而已，真正效果没达到。

预习复习的检查很难，除非跟他一起来。复习时，问他当天学的这节课掌握了哪些内容？知识点是什么？那些是必须掌握的？预习，让他说说新课的重点，不懂的特别关注。

栋爸建议从明天开始，放学后的复习换成家长提问式，让他叙述本课重点及他掌握的知识。

这无形中又增加了我的工作量本！头都大了！什么时候能放开手？这样就学法一准不行，家长跟，跟到什么时候是个头？初一能跟，初二能跟，初三呢？高中呢？要跟，岂不是累瘫的节奏？

还得想法教会他听课，提高听课效率。这才是事半功倍的途径，我觉得。