课程建设是学校发展需要关注的关键领域，需要围绕以下几方面展开。
一是目标性要强。课程包括国家、地方和校本三级课程，这三级课程的建设和实施都要围绕培养什么样的人为目标导向开展。国家课程、地方课程要校本化落实，校本课程要聚焦目标需要而开发。
二是使用者兴趣。三级课程的落实和建设，一定要围绕使用者，即学生，学生喜欢什么样的课程，自己有什么兴趣。如何让课程的落实和建设让学生感兴趣。让学生乐学、爱学、会学、学会。
三是建设者资源。课程建设还需要从建设者，即学校的师资出发，立足师资建设课程，切忌要求高大上而无法落地。要从教师的专业水平和特长优势出发，开发校本课程，开发本校能有效实施的课程，老师们乐于参与的课程。
四是系统性思维。课程的设计一定要具有系统性，既体现横向的多元与全面，有体现纵向的系统与螺旋上升。
当然课程建设还要考虑学校文化、周边资源等因素来做好顶层规划、结构性规划到科目设计和单元课程设计。
